劳动教育（2）课程大纲 .pdf

《劳动教育（2）》课程简介

课程编号

课程名称：劳动教育（2）

学分/学时：0.5/16；

开课学期：各二级学院各专业决定，大致为第3～6学期

课程类型：通识基础（固定）课程

课程性质：必修

先修课程：各专业公共基础课、专业基础课

适用专业：所有专业

考核方式：考试

考核形式：实验报告

建议教材：蔡瑞林主编《大学劳动教育》，高等教育出版社，2021年2月。

内容简介：

《劳动教育（2）》是面向高等院校所有专业开设的通识基础类必修课。本课程遵照

《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》要求，贯彻新时代大学生劳动教育的

指导思想、基本原则，旨在提升大学生综合劳动素养并促进其全面发展。本课程共设计

了日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动、创造性劳动四个方面的劳动实践项目。其中

日常生活劳动实践立足大学生个人生活事务处理；生产劳动实践要让学生在工农业生产

过程中直接经历物质财富的创造过程，体验从简单劳动、原始劳动向复杂劳动、创造性

劳动的发展过程，学会使用工具，掌握相关技术，感受劳动创造价值，增强产品质量意

识，体会平凡劳动中的伟大；服务性劳动教育实践让学生利用知识、技能等为他人和社

会提供服务，在服务性岗位上见习实习，树立服务意识，实践服务技能；创造性劳动实

践是为了适应产业变革、新技术发展、学生劳动素养和职业能力可持续提升设计的劳动

实践活动。

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劳动教育（2）

LaborEducation（2）

课程编号

学分：0.5

学时：16学时（网络授课：中国大学慕课平台16学时）

开课学期：第1学期

课程类型：通识基础（固定）课程

课程性质：必修

先修课程：无

适用专业：所有专业

建议教材：蔡瑞林，主编《大学劳动教育》，高等出版社，2021年2月。

主要参考书：陈国维主编，《大学生劳动教育》，高等教育出版社，2020，7.

开课学院：商学院

修订日期：2023年7月

一、课程说明

《劳动教育（2）》是面向高等院校所有专业开设的通识基础类必修课。本课程遵照

《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》要求，贯彻新时代大学生劳动教育的

指导思想、基本原则，旨在提升大学生综合劳动素养并促进其全面发展。本课程共设计

了日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动、创造性劳动四个方面的劳动实践项目。其中

日常生活劳动实践立足大学生个人生活事务处理；生产劳动实践要让学生在工农业生产

过程中直接经历物质财富的创造过程，体验从简单劳动、原始劳动向复杂劳动、创造性

劳动的发展过程，学会使用工具，掌握相关技术，感受劳动创造价值，增强产品质量意

识，体会平凡劳动中的伟大；服务性劳动教育实践让学生利用知识、技能等为他人和社

会提供服务，在服务性岗位上见习实习，树立服务意识，实践服务技能；创造性劳动实

践是为了适应产业变革、新技术发展、学生劳动素养和职业能力可持续提升设计的劳动

实践活动。

二、课程教学目标

（一）立德树人

劳动教育是国民教育体系的重要内容，是学生成长的必要途径，具有树德、增智、

强体、育美的综合育人价值。通过《劳动教育（2）》课程学习，提升学生劳动素养，使

学生：树立正确的劳动观念。深刻理解马克思主义劳动观，树立劳动光荣、劳动崇高、

劳动伟大、劳动美丽的观念。遵循“身心同一、心智统一、知行合一”的教学实施原则，

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充分发挥劳动综合育人功能，以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新，

促进学生德智体美劳全面发展

（二）课程目标

课程目标1.树立正确的劳动观念。深刻理解马克思主义劳动观，树立劳动光荣、

劳动崇高、劳动伟大、劳动美丽的观念。（对应毕业要求1.1具有人文社会科学素养，

了解国情社情民情，维护国家利益，具有推动社会进步的责任感）。

课程目标2.培育积极的劳动精神。继承中华民族勤俭节约、敬业奉献的优良传统，

弘扬开拓创新、砥砺奋进的时代精神。（对应毕业要求1.2熟悉党和国家的基本路线、

方针、政策，掌握中国对外开放的基本政策和相关法规，践行社会主义核心价值观）。

课程目标3.具有必备的劳动能力。掌握基