2025年一年级上册美术教案-第十六课 手拉手好朋友 ︳湘美版 .pdfVIP

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

湘教版一年级上册第16课《手拉手，好朋友》

教材分析：本课属于造型表现的学习领域，用熟悉的绘画工具，

通过看看画画的方法大胆自由的表现生活中几个人一起玩耍的情景，

教材从最常见最熟识的玩耍动态手拉手切入，发散学生思维的构

想手拉手的多种姿态，以手拉手的情景图说明表现方法，为教师如何

去突破教学重点人物间的动态呼应指明了门径。通过本课的学习，学

生开始尝试运用多个人物表现趣味生活，丰富绘画语言，发展感知能

力，养成健康人格。让美术教学走进学生的生活，让他们在真实而丰

富多彩的现实生活中去观察，去体验，去感悟，去创造。

学生分析：

一年级的小朋友天真可爱，他们会以自己的方式挑战每一位授课

的老师，没有生动的教学是无法把他们吸引过来，没有有效的调控是

难以调动他们的学习积极性。要想孩子们对整堂课保持持续的兴趣和

热情，在每一个教学环节都要考虑采用孩子们喜欢的形式。而孩子的

创造性和积极性又是无穷的，但需教师的正确启发和引导。同时也应

看到一年级学生观察能力较弱，培养学生的观察能力，引导他们在观

察的过程中解决问题在本课教学中显得尤为重要。

教学目标

1、能画出自己或好朋友玩耍的动态。

2、能留心观察生活画面，训练形象记忆。

3、提高人际交往能力，培养团结友爱，和谐互助的精神。

教学重难点

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

1.引导学生正确的观察方法，用绘画的形式表现自己或好朋友。

2.抓住同学的头形、五官、发式、表情等的共性和个性特征。

3.课前准备

教师：课件、范例、剪刀、彩色水笔、胶棒等

学生：剪刀、绘画纸、彩色水笔、胶棒等

教学过程

一、激趣导入（情景感知）

相信每一位同学在校期间都非常的期待，课间10分钟的到来。

下面就请同学们，跟老师看一段视频。

1、看视频《课间十分钟》激发学生兴趣。

视频结束了，谁来说一说你在视频中看到了什么？（玩游戏）那

我们猜他们是什么关系呢？出示半个题目《好朋友》

2、我们一起来看看他们在玩什么游戏（播放图片）炒豆豆、丢

手绢

3、看完这么多玩游戏的照片老师都想上去跟他们一起玩儿，谁

发现他们玩游戏都有什么共同特点？你们发现了吗？是什么（手拉

手）

总结：这节课老师就和同学们一起学习新课，手拉手，好朋友—

—出示课题

二、发展阶段（画法探究）

1、现在跟老师一起学习《手拉手好朋友》一课。

2、快乐的课间十分钟总是很短暂，老师用视频和照片帮你们记录

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

下来了，那么我们还可以用什么方法来记录自己的课间十分钟？

（画）

3、画下来，画谁啊，怎么画？（请同学说一说）

请一个同学上台演示，针对台上同学的画，讲人物的画法（人可以分

成四个部分，头、颈、躯干、四肢。头我们可以用圆形，躯干用长方

形或梯形，再加上四肢，胳膊长在肩膀上，小朋友们这样的人物完整

吗？缺什么，加五官。在这个基础上可以改变发型，衣服加以修饰。）

学会了吗？

4、但是我们要记录自己或朋友玩耍的时刻，该怎么画啊？好朋友

们一起玩游戏的时候你拉着我，我拉着你很快乐，也很友好，动