第7课《我们爱分享》教案教学设计（第一课时）教案教学设计.doc

统编版●一年级下册核心素养教学设计

第7课《我们爱分享》第一课时

课题

分享的“魔力”

单元

第二单元

学科

道德与法治

年级

一年级

教材分析

《我们爱分享》是统编版一年级下册道德与法治第二单元“我们一起长大”中的第7课。本课旨在培养学生乐于分享的良好习惯，引导学生在与同伴相互分享的交往中践行“友善”这一社会主义核心价值观的基本理念，增进同伴之间友好分享互动，推动学生亲社会行为发展。分享是个体主动自愿地与他人共享资源、欢乐、幸福等，并从中获得愉悦和满足的社会行为，是个体与他人、社会建立联系和亲近感的重要方式。

第一课时第一板块“分享的‘魔力’”，首先以绘本故事的形式帮助学生了解分享的内涵，初步感受分享的意义;随后通过儿歌与插图，引导学生从不同的生活体验中感受分享的价值意义，激发学生乐于分享的情感。

学情分析

小学低段学生正处于需要获得他人认同的心理发展阶段，在这个时期，学生对于分享的概念较为模糊，部分学生可能不理解分享的意义，不愿意主动与他人分享；而有的学生虽然有分享的意愿，但缺乏分享的方法和技巧。学生学会积极分享、互惠交往，能够获得他人的积极认同，体验到实现自我价值的愉悦感受，有助于发展亲社会行为。

核心素养分析

核心素养:健全人格

学习目标:

1.感受分享的快乐，体验来自合作和分享的成就感，理解分享的含义，感受阅读给自己带来的愉快体验，并乐于和大家分享阅读的快乐。

2.培养与人分享快乐的情感，体验来自合作和分享的成就感；学会与他人交流、感受分享的快乐，注意与人分享的礼仪，学会珍惜别人的分享作品。

3.学会在分享过程中珍惜，感恩他人的分享；能够通过自己的经验，发现分享带来的收获。

在体验分享中能获得他人的积极认同并实现自我价值.

教学重点

珍惜别人的分享作品，学会快乐地分享；学会与他人交流、感受分享的快乐，体验来自合作和分享的成就感。

教学难点

理解什么是分享，体验分享的快乐；知道分享的内容很多，从不同角度体会分享行为的意义和价值。

教学准备

教学课件课前资料收集与整理

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、

导入新课

激趣导入新课

1.素材：小猪佩奇的分享故事

2.想一想，说一说：

（1）视频中的小猪佩奇都做了什么事情？

（2）你们喜欢小猪佩奇吗？为什么？

（3）.你能像小猪佩奇那样把自己喜欢的东西分享给别人吗？

3.小结并板书课题：我们爱分享

观看视频

文本学习

了解文本

思考回答

指名回答

齐读课题

用视频《小猪佩奇的分享故事》导入新课引出课题，能够激发学生的学习兴趣，提高课堂的学习效果。

二、

讲授新课

教学环节一：分享的“魔力”

1.图片+文本学习：“分享”是什么？

分享是指与他人分着享受、使用、行使。分享的含义是：和别人分着享受（欢乐、幸福、好处等）。让别人也感觉到自己的感受，或者同别人述说自己的感受，这种共享可以是精神上的，也可以是物质上的。

2.图片+文本学习：分享阅读快乐多

阅读是我们走向美的途径，分享阅读会让我们更加快乐，让我们一起来分享阅读吧！

3.图片+文本学习：欣欣收到妈妈送的书后，是怎么做的？

（1）谢谢妈妈！

欣欣的妈妈送给欣欣一本特别好看的书，欣欣可高兴啦，她对妈妈说了谢谢。

这本书很好看

（2）第二天，欣欣把自己喜欢的书带到了学校分享给同学，和同学们一起看。同学们都可开心啦，大家围在一起，一边看一边讨论。

我带给同学一起看

欣欣和同学们坐在大树下，把书里的故事讲给同学听，同学们非常喜欢听她讲书里的有趣故事。

我讲给朋友听一听。

（4）欣欣和同学们还在班级举行的故事会中，把书中的故事给同学们表演出来，他们玩得可开心啦！

我们把书中的故事演一演。

4.图片+文本学习：分享阅读快乐多

（1）读书分享活动

（2）师生分享文章的画面

（3）“书香农家书屋经典浸润童年”主题读书活动

（4）“我读书，我快乐；快乐读书，读书快乐！”

5.图片+文本学习：分享阅读

一本好书，我们可以在不同时间，不同地点，以不同方式和大家分享。

6.素材：小学生读书分享

7.图片+文本学习：同学们平时也愿意分享阅读吗？是怎样分享的？分享阅读有什么收获？

8.文本学习：分享阅读有什么收获？

（1）扩展视野和知识积累

（2）增强思考和分析能力

（3）提升社交能力和人际关系

（4）激发阅读兴趣和动

（5）加深理解和记忆

（6）提高个人表达能力

（7）获得内心满足和成就

教学环节二：神奇的魔法

1.文本学习：除了分享阅读，还有哪些东西可以跟别人分享呢？

有一个魔法师，

他有神奇的魔法：

可以把一个人的快乐，

传递给大家；

把一个人的办法，

变成大家的办法。

你知道，

图片+文本学习：方法分享

我还有一种