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高中英语教学与测试的“背离”剖析与协同重塑

一、引言

1.1研究背景与动因

在全球化进程日益加速的当下，英语作为国际交流的主要语言，其重要性愈发凸显。在我国的教育体系中，英语教育从基础教育阶段便占据着关键地位，贯穿小学、初中、高中乃至大学教育。高中阶段作为英语学习的重要进阶时期，不仅要求学生掌握扎实的语言基础知识，如词汇、语法等，更注重培养学生的语言综合运用能力，包括听、说、读、写、译等多方面技能，以满足未来高等教育和社会发展对人才英语能力的需求。

高中英语测试作为检验学生英语学习成果和教师教学效果的重要手段，本应与教学紧密相连，相互促进。然而，在实际的高中英语教学实践中，测试与教学相脱节的