3.1.3图形的平移（第3课时） 课件 2024--2025学年北师大版八年级数学下册.pptxVIP

第一节图形的平移第3课时北师大版八年级下册第二章

教学目标会用数学的眼光观察现实世界：学生能在直角坐标系中，观察到多边形沿坐标轴方向平移后与原图形的位置关系，体会图形顶点坐标随平移而发生的规律变化。01会用数学的思维思考现实世界：学生能通过分析多边形平移的过程，理解平移对图形顶点坐标的影响，抽象概括出平移的数学规律。0203会用数学的语言表达现实世界：学生能运用数学语言准确描述多边形在直角坐标系中平移的过程和结果，以及图形顶点坐标的变化情况。

两次平移过程中图形顶点坐标的变化规律是什么？

情境引领，思维启动回顾图形一次平移后图形对应点坐标的变化规律：

探究引导，思维拓展在直角坐标系上标记一个点A（1,2），先向上平移3个单位长度，再向右平移4个单位长度得到A’,你能画出A’的位置吗？总结：可以完成一次平移，平移距离为，A’坐标为（5,5）问题1：“A点可以一次完成平移吗？”问题2：“A点沿x轴和y轴分别平移后，它的坐标是怎么变化的？”

探究引导，思维拓展在直角坐标系中标记一个三角形，演示该三角形先向右平移3个单位长度，再向上平移2个单位长度的过程。可以完成一次平移，平移距离为，所有点的横坐标加3，纵坐标加2。问题1：“三角形可以一次完成平移吗？”问题2：“三角形沿x轴和y轴分别平移后，它的坐标是怎么变化的？”

探究引导，思维拓展将图中的“鱼”向下平移2个单位长度，再向右平移3个单位长度得到新“鱼”，请你试着在直角坐标系中画出新鱼。追问1：“鱼可以一次完成平移吗？如果能，请指出平移的方向和平移的距离，并与同桌进行交流”

探究引导，思维拓展追问2：“鱼平移后，它的坐标是怎么变化的？对应点的坐标之间有什么关系？”总结：可以完成一次平移，平移距离为，所有点的横坐标加3，纵坐标减2。追问3：“改变“鱼”平移方向和单位长度，再试一试，并与同伴交流。”总结：一个图形依次沿x轴方向、y轴方向平移后所得到的图形，可以看成是由原来的图形经过一次平移得到的。

探究引导，思维拓展①一次平移的方向是由原图形上的点到平移后图形上的对应点的方向；②若沿x轴方向平移的长度为a(a0),沿y轴方向平移的长度为b(b0),则原图形一次平移的距离为

例题剖析，知识内化1.如图，四边形ABCD各顶点的坐标分别为A(-3，5)，B(-4，3)，C(-1，1)，D(-1，4)，将四边形ABCD先向上平移3个单位长度，再向右平移4个单位长度，得到四边形ABCD。（1）四边形ABCD与四边形ABCD对应点的横坐标有什么关系？纵坐标呢？分别写出点ABCD的坐标；对应点的横坐标分别增加了4,纵坐标分别增加了3；A(1，8)，B(0，6)，C(3，4)，D(3，7)；

例题剖析，知识内化1.如图，四边形ABCD各顶点的坐标分别为A(-3，5)，B(-4，3)，C(-1，1)，D(-1，4)，将四边形ABCD先向上平移3个单位长度，再向右平移4个单位长度，得到四边形ABCD。（2）如果将四边形ABCD看成是由四边形ABCD经过一次平移得到的，请指出这一平移的平移方向和平移距离。?

总结反思，思维升华一个图形依次沿x轴方向、y轴方向平移后所得到的图形，可以看成是由原来的图形经过一次平移得到的。①一次平移的方向是由原图形上的点到平移后图形上的对应点的方向；②若沿x轴方向平移的长度为a(a0),沿y轴方向平移的长度为b(b0),则原图形一次平移的距离为。

作业分层，知识拓展1.如图，在三角形ABC中，∠ABC=90°，将三角形ABC沿AB方向平移AD的长度得到三角形DEF，已知EF=8，BE=3，CG=3，则图中阴影部分的面积是(???)A.12.5B.19.5C.32D.45.5

作业分层，知识拓展2.如图，在10×6的网格中，每个小正方形的边长都是1个单位，将△DEF平移到△ABC的位置，下面正确的平移步骤是（）A．先向右平移5个单位，再向下平移2个单位 B．先向左平移5个单位，再向下平移2个单位 C．先向左平移5个单位，再向上平移2个单位 D．先向右平移5个单位，再向上平移2个单位

作业分层，知识拓展3.如图，面积为13cm2的△ABC沿BC方向平移至△DEF的位置，平移的距离是BC的长的2倍，图中四边形ACED的面积为（）A．26cm2 B．39cm2 C．13cm2 D．52cm2

作业分层，知识拓展1.△ABC三个顶点的坐标分别为A（0,3）,B（-1,0）,C（1,0），小智把△ABC平移后得到了△ABC，并写出了它的三个顶点的坐标A（0,0），B（-2,3），C（2,-3）。（