五年级数学学科实践活动方案.docx

?一、活动主题

数学与生活同行，探索数学奥秘

二、活动目标

1.通过实践活动，让学生深入理解数学知识在日常生活中的广泛应用，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

2.培养学生的观察、思考、动手操作、合作交流等综合能力，激发学生学习数学的兴趣和探索精神。

3.增强学生的数学思维品质，如逻辑思维、创新思维、批判性思维等，提升学生的数学素养。

4.让学生在活动中体验数学的乐趣，感受数学文化的魅力，培养学生的数学情感。

三、活动时间

[具体活动时间区间，例如：本学期第10-16周]

四、活动对象

五年级全体学生

五、活动内容与形式

（一）数学手抄报比赛

1.活动内容：

以数学与生活为主题，学生自主收集数学知识、数学故事、数学趣题、数学在生活中的应用等内容，设计制作手抄报。手抄报要求内容丰富、排版合理、图文并茂、色彩鲜艳。

2.活动形式：

-学生个人独立完成手抄报制作。

-每个班级评选出5份优秀作品参加年级评比。

-年级组织评委对参赛作品进行评选，评选出一、二、三等奖若干名，并进行表彰和展示。

（二）数学小论文撰写

1.活动内容：

鼓励学生观察生活中的数学现象，发现数学问题，运用所学数学知识进行分析、研究，撰写数学小论文。小论文可以是对某一数学问题的探究、数学规律的发现、数学方法的应用等，要求观点明确、论据充分、论证合理。

2.活动形式：

-学生自主选题，独立撰写数学小论文。

-每个班级推荐3-5篇优秀论文参加年级评选。

-年级邀请数学教师组成评委团队，对参赛论文进行评审，评选出优秀论文，并在年级范围内进行交流分享。

（三）数学建模活动

1.活动内容：

选择一些与五年级数学知识相关的实际问题，如行程问题、工程问题、购物策略等，让学生通过建立数学模型来解决问题。学生分组合作，设计方案，收集数据，进行计算和分析，最终得出解决方案。

2.活动形式：

-教师提供若干个数学建模问题，学生自由组合成小组，每组4-6人。

-各小组围绕所选问题，开展讨论、研究，建立数学模型，进行求解和验证。

-每个小组制作PPT，在班级内进行汇报展示，分享小组的建模思路、求解过程和最终结果。

-班级评选出优秀建模小组，推荐参加年级展示交流活动，年级组织评委对优秀小组进行评选，表彰优秀建模团队。

（四）数学益智游戏竞赛

1.活动内容：

准备一系列数学益智游戏，如数独、24点、数字华容道、汉诺塔等，组织学生进行竞赛。通过游戏竞赛，锻炼学生的数学运算能力、逻辑推理能力和反应速度。

2.活动形式：

-以班级为单位，选拔出若干名学生代表班级参加年级竞赛。

-年级设置初赛和决赛两个阶段。初赛采用笔试或现场答题的方式，选出成绩优秀的学生进入决赛。

-决赛采用现场竞赛的形式，设置不同的游戏项目和关卡，按照学生的表现和用时进行评分，评选出一、二、三等奖若干名，并颁发奖品。

（五）数学文化之旅

1.活动内容：

带领学生了解数学文化的发展历程，通过查阅资料、参观展览、观看视频等方式，让学生感受数学文化的博大精深。学生可以选择自己感兴趣的数学文化主题，如古代数学成就、数学家的故事、数学在不同领域的应用等，制作成图文并茂的资料卡片或小展板。

2.活动形式：

-教师利用课余时间，组织学生开展数学文化讲座，介绍数学文化的相关知识。

-学生自主查阅资料，了解数学文化主题，制作资料卡片或小展板。

-班级内举办数学文化展览，展示学生的作品，并安排学生进行讲解和交流。

-组织学生参观学校图书馆、科技馆等场所，了解数学文化在实际中的体现和应用。

六、活动步骤

（一）活动准备阶段（第10周）

1.制定详细的活动方案，明确活动目标、内容、形式和步骤。

2.召开五年级数学教师会议，传达活动方案，组织教师学习相关内容，明确各自的职责和任务。

3.各数学教师在班级内宣传动员学生，激发学生的参与兴趣和积极性。

4.准备活动所需的材料和设备，如手抄报比赛的纸张、彩笔，数学小论文撰写的参考书籍，数学建模活动的道具，数学益智游戏竞赛的奖品等。

（二）活动实施阶段（第11-15周）

1.数学手抄报比赛：

-第11周，学生开始收集资料，设计手抄报版面。

-第12周，学生完成手抄报制作，各班进行初选，评选出5份优秀作品。

-第13周，各班将优秀作品上交年级，年级组织评委进