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Page1
Unit3Whatwouldyoulike?
PartB其次课时
Letslearn&Look,writeandsay
教学目标:
1.能听说、读、写单词“fresh,healthy,delicious,hot,sweet”。
2.能询问别人最宠爱的食物并能够回答和描述食物。
3.能听懂,会唱歌曲“Whatwouldyouliketoeattoday?”
教学重点:
1.能听说、读、写单词fresh,healthy,delicious,hot,sweet。
2.能询问最宠爱的食物,如:Whatsyourfavouritefood?
教学难点:
1.能听、说、认、读,写单词delicious。
2.能简洁描述自己宠爱某种食物的缘由,并敏捷运用所学的形容词sweet,healthy。
教学打算:
单词卡片,教学光盘。
教学过程:
Step1:Warmup
1.复习partA部分Letslearn学过的内容。
T:Whatwouldyouliketoeat?
S1:Idlike…
T:Whatwouldyouliketodrink?
S1:Idlike…
2.学唱本单元歌曲“Whatwouldyouliketoeattoday?”第一遍学生跟唱,其次遍分组竞赛唱歌曲。
Step2:Presentation
1.出示带有单词卡片的图片,呈现簇新的、健康的、美味的、辣的、甜的食物。引出单词“fresh,healthy,delicious,hot,sweet”,并结合图片教授新单词。
2.老师教授完单词之后,拿出图片,学生开火车读出单词并说出单词的汉语意思。
3.小组相互询问最宠爱的食物是什么,并作出回答。
运用曾经学过有关食物的单词,敏捷作答。
4.自述自己宠爱某种食物的缘由,并上台展示,比一比,看谁说得最好。
5.听CD,并仿照跟读,仿照语音语调,并分角色朗读。
6.小组对话,用不同的关键词替换,并描述宠爱的缘由。自编对话,并上台表演,比一比,哪个小组表演更充分。
Step3:Consolidationandextension
1.完成Look,writeandsay练习。首先看图片,填出相应的形容词。
2.仿照Zoom的话,呈现出来给大家听。
3.依据Zoom的话,同桌间相互对话,并运用句型Ilove…Its…Whataboutyou?
4.依据自编对话,小组上台展示,并让同学赐予评价。
5.课堂小练习:用is或are填空。
(1)Theapplesaresweet.
(2)Thefishisfresh.
(3)Thegrapesaresour.
Step4:Homework
1.自编对话,运用这节课所学过的形容词。
2.将本课新单词抄写在四线三格里。
板书设计:
教学反思:
本课时在学习食物的基础上学习描述宠爱某种食物的缘由,如:Itsfresh/hot/healthy/delicious/sweet,让学生能够简洁地表达自己宠爱某种食物的理由。同时,还学习了如何询问对方最宠爱的食物:Whatsyourfavouritefood?新单词中delicious较长并且较难写,学生要学会认、读、听。学习新内容的同时可结合前面所学过的食物单词,做好巩固复习工作。
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