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核心素养视域下高中历史问题链设计研究
摘要
随着时代的变迁与发展，教育理念的变化，基础课程的育人目标经历了从“双
基”到“三维目标”再到“核心素养”的转变。历史学科五大核心素养贯穿历史教
学始终，核心素养的培育成为一线历史教师们共同关注的问题。历史学科核心素养
的落实以及学生历史思维能力的培养离不开对问题的探究，问题链教学法以层层递
进、环环相扣、多维度的问题系统为载体来启迪学生智慧，引导学生主动探究历史，
掌握相关知识与关键能力。相比于问题教学，问题链教学法更强调问题设计的递进
性与逻辑性，本文在整理总结前人“问题链教学”、“问题链设计”研究成果的基
础上，围绕历史学科核心素养的培育，进行高中历史问题链教学设计研究。
本文主要分为以下几个部分：第一，通过对文献的查找和整理,先对与本文研
究相关的核心概念进行界定，其次依据对问题链优秀教学案例的分析、总结、归类，
从三个不同的角度来划分问题链的类型，同时回归高中历史教学与历史学科核心素
养的培育，阐释了问题链教学法与核心素养培育之间的关系，并从高中历史课堂教
学出发，从学生与教师的两个层面论述问题链教学法应用于高中历史教学的意义。
第二，从本文的实际意义出发，提出核心素养视域下高中历史问题链设计的原则及
策略，并举例说明。第三，结合本文提出的问题链设计的策略与原则选取统编版
《中外历史纲要（上）》第17课为设计案例进行问题链教学设计，并对该教学设
计进行实践、反思和总结。
关键词：高中历史；核心素养；问题链设计
I
Researchonthedesignofhighschoolhistoryproblemchain
fromtheperspectiveofcoreliteracy
Abstract
Withthechangeanddevelopmentofthetimesandthechangeofeducationconcepts,
thegoalofhumaneducationinthebasiccurriculumhasgonethroughatransformation
fromtwobasicstothree-dimensionalgoalstocoreliteracy.Thefivecorequalities
ofthedisciplineofhistorythroughouthistoryteaching,thecultivationofcorequalities
hasbecomeacommonconcernoffront-linehistoryteachers.Theimplementationofthe
coreliteracyofhistorydisciplineandthecultivationofstudentshistoricalthinkingability
areinseparablefromtheexplorationofproblems,theproblemchainteachingmethodto
layerbylayer,interlocking,multi-dimensionalproblemsystemasacarriertoenlightenthe
studentswisdom,toguidethestudentstotaketheinitiativeinexploringthehistoryofthe
masteryofknowledgeandkeycompetencies.andkeyabilities.Comparedwiththe
problemteaching,theproblemchainteachingmethodemphasizestheprogressionand
logicoftheproblemdesign.Basedontheresearchresultsofproblemchainteachingand
problemchaindesig
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