2025年三年级语文上册第一单元《不懂就要问》学习任务群设计 .pdfVIP

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

三年级语文上册第一单元《不懂就要问》学习任务群设计

一、解读要素

关注人文主题、语文要素

人文主题：学校生活

语文要素：阅读时，关注有新鲜感的词语和句子

关注学习提示

1.默读课文，想想课文讲了一件什么事，和同学交流你对这件事

的看法。

2.把有新鲜感的词句画下来和同学交流。

二、锁定目标

1.认识诵、例“”等11个生字,读准多音字“背、圈”。

2.初步了解略读课文学习的基本要求。

3.默读课文，能说出课文讲了一件什么事,并简单表达对这件事的

看法。

4.能找出有新鲜感的词句，和同学交流。

三、创设情境

讲述与孙中山同窗的故事：体验私塾学习

四、设计活动

活动一：营造穿越情境，介绍私塾同窗的生平

步骤1：营造穿越情境，明确任务

步骤2：借助预习成果，介绍孙中山

活动二：关注学习提示，了解私塾学习的一天

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

步骤1：板书课题，发现不同

步骤2：了解阅读方法

步骤3：了解故事内容

活动三：对比现代课堂，交流私塾学习的特色

步骤1：对比现代课堂和私塾，体验新鲜感

步骤2：小结品味新鲜感的方法

活动四：聚焦人物言行，揣摩私塾人物的想法

步骤1：关注人物的言行，交流看法

步骤2：体会“不懂就要问”的道理

活动五：回归任务情境，讲述同窗学习的故事

步骤1：回归情境，借助句式讲述故事

步骤2：全班展示评价，评选最佳同窗“”

五、制定评价

主题：评出“最佳同窗”

是否讲清了故事的过程？（起因、经过、结果）

是否说清了故事的新鲜之处？（教学方式、学习方式等）

是否说清了对这个故事的看法？（从中学到的道理、对孙中山的

评价等）