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子曰:“知者不惑,仁者不忧,勇者不惧。”——《论语》
22.父亲、树林和鸟
教课目的
1.认识“黎、凝”等5个生字,会写“朝、雾、蒙”等13个生字,理解课文中词语的意
思。
2.有感情地朗诵课文,领会“父亲”的爱鸟之情和“我”的护鸟梦想。
3.主动累积课文中的优美词语和句子。
教课重点
感知并理解父亲自上的精神质量。
教课难点
领会“父亲”的爱鸟之情和“我”的护鸟梦想。
课时安排
2课时
教课过程
第一课时
一、导入新课
今日我们学习一篇与鸟有关的文章,增补课题:父亲、树林和鸟,看到这个课题你想提出
哪些问题。“父亲、树林和鸟”之间的关系究竟是如何的呢?让我们来读读课文吧。
二、初读课文,达成要求
1.读课文要求:读准字音,读通课文。
2.检查反应,学习字词。
(1)出示词语,读准字音。
父亲猎人拂晓雾蒙蒙
其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。——《论语》
惊动快活喃喃热乎乎
气味湿润时辰浓浓的
(2)指引学生沟通识字的方法。
三、再读课文
1.自由读课文,思虑:父亲、树林和鸟的关系如何?
2.指名读课文,谈谈自己的见解。
四、研读课文第1自然段
1.在文中找出归纳写“父亲、树林和鸟”关系的句子:
父亲一世最喜爱树林和歌唱的鸟。
2.读句子,谈谈自己的领会。
3.指导第1自然段朗诵。
五、书写生字
1.出示要写的生字,指引学生察看每个字的构造。
2.教师范写“鼻、蒙”。
3.学生练习写字。
4.师生评论,展出优异作品。
第二课时
一、复习导入
1.听写生字。
2.读第1自然段。
非淡泊无以明志,非宁静无以致远。——诸葛亮
学习了课文第1自然段,我们领会到父亲很爱鸟,可见父亲必定也懂鸟。课文是如何详细
写父亲爱鸟、懂鸟的呢?让我们伴同作者和父亲一起走进树林去瞧瞧。
二、学习课文第2~15小节
1.读课文,你从哪儿领会到父亲爱鸟、懂鸟,找出有关句子,随机学习。出示
有关句子:
(1)父亲忽然站定,朝幽静的、雾蒙蒙的树林,上上下下地望了又
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