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乐民之乐者,民亦乐其乐;忧民之忧者,民亦忧其忧。——《孟子》
七家居中的学问
——小数的初步认识
信息窗1第一课时小数的意义及读写法
教学内容:课本P76-80
教学目标:
1、结合具体情境认识小数,初步了解小数的意义。
2、会读、写小数,知道小数的各部分名称。
3、知道十分之几可以用一位小数表示,百分之几可以用两位小数表示,体会小数在生
活中的广泛应用。
教学重点:理解小数的意义,掌握小数的读、写方法
教学难点:明确小数的意义
教学准备:多媒体课件
教学过程:
一、提出问题、预习展示
教师启发谈话,并出示情境图,你发现了什么?你知道各种家居以怎样的距离摆放比
较科学?
出示情境图下面的数据,由此揭示并板书课题。
二、研究问题、指导点拔
(一)学习小数的读写。
1、初步认识小数。
谈话:同学们,生活中你们见过这样的数吗?
课件出示:0.32.514.31.25
谈话:在哪里见过?(超市……)
指出:这样的数叫小数。今天我们一起来认识小数。
板书课题:小数的初步认识
2、认识小数点。
老师把屏幕上的数再写一遍,大家仔细看。(故意不写小数点)
写得对吗?学生纠正,顺势指出,这个点就叫小数点,它把小数分为整数部分和小数
部分。(如:2整数部分.小数点5小数部分)
3、小数的读法。
让学生尝试读出小数,教师纠正。
在读小数的时候,小圆点也就是小数点前面的整数部分就按照整数的读法来读,再依
次读出小数点后面的小数部分每个数位上的数字。(如:2.5读作二点五)
4、小数的写法。
写法指导:先写整数部分,按照整数的写法写,如果整数部分是零就直接写0,再在
个位的右下角点上小数点,最后依次写出小数部分每一位上的数字,无论有几个0,都要
一一写出来。(如:零点零五写作0.05)
(二)小数的意义。
1、初步理解一位小数的意义。
看来小数就在我们的身边,课前老师从日常家居中也搜集到一组有关小数的信息,我
们一起看一下。
课件出示第一副情景图:居室中吊灯离地面高度不应低于2.5米。白炽灯与桌面的
1/18
不飞则已,一飞冲天;不鸣则已,一鸣惊人。——《韩非子》
适宜距离是:1米(60瓦),0.5米(40瓦),0.3米(25瓦)。指名读。
我们先来看信息当中提到40瓦白炽灯与桌面的适宜距离是0.5米,根据你们的经验你
认为0.5米有多长?(学生发表意见)
我们先来研究0.1米有多长,就能知道0.5米有多长了。每个小组都有一个1米长
的纸条,听清要求:小组合作,把一米长的纸条平均折一折、画一画,并标出1/10米。
小组合作,动手操作,师巡视指导。
哪个小组说说你们是怎样做的?(2-3组)
我们是把1米平均分成10份,每份是1分米,也是1/10米,还可以用小数0.1米表
示。
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