破茧成蝶：高中生史料解读能力培养的多维探究.docx

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2025-03-17 发布于上海
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破茧成蝶：高中生史料解读能力培养的多维探究

一、引言

1.1研究背景与意义

历史学科以其独特的过去性本质特征区别于其他学科，它无法像自然科学那样通过实验重现事发当时的现场来进行直接认识，而是需要借助人类活动留下的线索，即史料，来还原历史、探究真相。史料作为历史研究的基础，是连接过去与现在的桥梁，承载着丰富的历史信息，在高中历史学习中占据着举足轻重的地位。它不仅是历史教学的重要实证基础，占比超过70%，确保了教学内容的真实性和可靠性，还是培养学生历史思维能力、批判性思维和独立研究能力的关键素材。

从历史学科的教学目标来看，史料分析能力是历史教学的核心目标之一，占比达到40%以上。《普通