中等职业学校校企合作方案.docx

?一、合作背景

随着经济社会的快速发展，产业结构不断优化升级，对技能型人才的需求日益增长。中等职业学校作为培养技能型人才的重要基地，如何紧密结合企业需求，深化校企合作，提高人才培养质量，已成为当前职业教育改革与发展的关键问题。本校企合作方案旨在加强学校与企业的深度合作，建立长期稳定的合作关系，共同培养适应经济社会发展需要的高素质技能型人才。

二、合作目标

1.通过校企合作，实现资源共享、优势互补，共同构建适应产业发展需求的人才培养体系。

2.建立稳定的校外实习实训基地，为学生提供真实的工作环境和实践机会，提高学生的实践操作能力和职业素养。

3.加强教师队伍建设，选派教师到企业挂职锻炼，聘请企业技术骨干和能工巧匠担任兼职教师，提高教师的实践教学能力和双师素质。

4.开展产学研合作，共同开展技术研发、工艺改进等项目，促进科技成果转化，服务地方经济发展。

5.探索现代学徒制人才培养模式，实现学校教育与企业培养的有机结合，提高人才培养的针对性和实效性。

三、合作主体

1.学校：[中等职业学校名称]，是一所具有多年办学历史的中等职业学校，拥有丰富的教育教学资源和一支高素质的教师队伍。学校开设了多个专业，涵盖了加工制造、信息技术、财经商贸、旅游服务等多个领域。

2.企业：[企业名称]，是一家在行业内具有较高知名度和影响力的企业，拥有先进的生产设备和技术工艺，具备完善的企业管理体系和丰富的企业文化。企业主要从事[产品或服务领域]的研发、生产和销售，对技能型人才有着迫切的需求。

四、合作内容与方式

1.人才培养

-共同制定人才培养方案：学校与企业根据产业发展需求和企业岗位标准，共同制定人才培养方案，明确培养目标、课程设置、教学内容、实践教学环节等，确保人才培养与企业需求紧密对接。

-共建课程体系：学校与企业合作开发基于工作过程的课程体系，将企业的生产流程、工艺标准、质量控制等融入课程教学中，实现课程内容与职业标准的对接。

-开展实践教学：学校建立校外实习实训基地，企业为学生提供实习岗位，安排专业技术人员担任实习指导教师，指导学生进行实践操作，提高学生的实践能力和职业素养。

-探索现代学徒制人才培养模式：学校与企业联合开展现代学徒制试点，选拔部分学生与企业签订学徒培养协议，按照企业师傅带徒弟的方式进行培养，学生在学校和企业交替学习，实现学校教育与企业培养的有机结合。

2.师资队伍建设

-教师挂职锻炼：学校选派专业教师到企业挂职锻炼，参与企业的生产经营活动，了解企业的技术工艺和管理模式，提高教师的实践教学能力。

-企业兼职教师聘任：企业聘请技术骨干和能工巧匠担任学校的兼职教师，参与学校的专业建设、课程开发、实践教学指导等工作，为学校带来企业的新技术、新工艺、新方法。

-教师培训与交流：学校与企业共同开展教师培训活动，邀请企业专家到校举办讲座、培训，组织教师到企业参观学习，加强教师之间的交流与合作。

3.教学资源建设

-共建实训基地：学校与企业共建校外实习实训基地，企业为学校提供实习设备、场地和技术支持，学校负责实习基地的日常管理和学生的实习指导。

-共享教学资源：学校与企业共享教学资源，包括企业的生产案例、技术资料、工艺流程等，同时学校将优质的教学课件、教学视频等资源提供给企业，实现资源共享。

-合作开展教材编写：学校与企业合作编写具有职业教育特色、符合企业需求的教材，将企业的实际工作内容和职业标准融入教材中，提高教材的实用性和针对性。

4.产学研合作

-共同开展技术研发：学校与企业联合开展技术研发项目，充分发挥学校的科研优势和企业的生产实践优势，共同攻克技术难题，推动企业技术创新和产品升级。

-工艺改进与创新：学校与企业合作开展工艺改进和创新活动，针对企业生产过程中存在的问题，共同研究解决方案，提高企业的生产效率和产品质量。

-成果转化与应用：学校与企业加强科技成果转化与应用，将双方合作研发的新技术、新工艺、新产品及时应用到企业的生产实践中，实现科技成果的产业化。

5.学生就业与创业

-建立就业合作机制：学校与企业建立长期稳定的就业合作关系，企业优先录用学校的毕业生，学校为企业提供优质的人力资源支持。

-开展就业指导与服务：学校加强对学生的就业指导与服务，开设就业指导课程，举办就业招聘会，邀请企业人力资源专家到校开展讲座和培训，帮助学生树立正确的就业观念，提高就业能力。

-鼓励学生创业：学校与企业合作开展创业