1.2治国安邦的总章程 教学设计 2024-2025学年统编版道德与法治八年级下册.docxVIP

《治国安邦的总章程》教学设计

一、核心素养目标

（一）政治认同

学生通过学习，认识到宪法在治国安邦中的重要地位，拥护宪法所确立的国家机构设置和权力运行机制，坚定维护宪法权威，自觉践行社会主义核心价值观。

（二）道德修养

通过对规范权力运行相关内容的学习，引导学生树立正确的权力观和价值观，明白权力是人民赋予的，应当为人民服务，培养学生的社会责任感和奉献精神。

（三）法治观念

学生了解宪法关于国家机构设置和权力运行的规定，知道国家机关及其工作人员必须依法行使权力，明确违法行使权力应承担的法律责任，增强法治意识。

（四）健全人格

通过参与课堂讨论和案例分析，锻炼学生的沟通表达能力和团队协作能力，促进学生人格的健全发展，使其能够更好地适应社会生活。

（五）责任意识

让学生认识到自己作为公民在国家政治生活中的责任，积极关注国家事务，主动参与社会监督，为维护国家利益和社会公平正义贡献自己的力量。

二、教学重难点

教学重点：宪法设置国家机构的具体内容，民主集中制原则的体现，规范权力运行的必要性和要求。

教学难点：深入理解民主集中制原则在国家机构运行中的具体体现和作用，引导学生树立正确的权力观，将宪法理念转化为实际行动。

三、教学方法

讲授法、案例分析法、讨论法、多媒体教学法相结合。

四、教学过程

（一）导入新课

播放一段与宪法相关的视频，提问：“结合视频，说说国家的‘章程’是什么？”引导学生