- 1、本文档共12页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为。——《孟子》
三年级数学下册第四单元教案
以家为家,以乡为乡,以国为国,以天下为天下。——《管子》
第四单元——小数的初步认识
第一课时
教学目标
1、结合具体情景了解小数的含义,会读、写简单的小数,会比较小数的
大小。
2、能用学过的小数知识解决简单的实际问题,感受数学与日常生活的密
切联系,增强学习数学的乐趣。
3、在合作探索的学习活动中,培养学生发现问题、提出问题、解决问题
的能力,体会数学的价值。
教学重点:
理解小数的意义,会读、会写简单的小数。会比较小数的大小。
教学难点:
理解小数的意义
教学过程:
一、从生活中感知,引出小数。
1、初步认识小数。
谈话:同学们,生活中你们见过这样的数吗?
课件出示:0.32.514.31.25
谈话:在哪里见过?(超市……)
指出:这样的数叫小数。今天我们一起来认识小数。板书课题:小数的初
步认识
2、认识小数点。
谈话:老师把屏幕上的数再写一遍,大家仔细看。(故意不写小数点)
谈话:写得对吗?学生纠正,顺势指出,这个点就叫小数点,它把小数分
为整数部分和小数部分。
3、小数的读法。
让学生尝试读出小数,教师纠正。
谈话:对!在读小数的时候,小圆点也就是小数点前面的整数部分就按照
整数的读法来读,再依次读出小数点后面的小数部分每个数位上的数字。
2
百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲。——汉乐府
3
丹青不知老将至,贫贱于我如浮云。——杜甫
4
人人好公,则天下太平;人人营私,则天下大乱。——刘鹗
5
臣心一片磁针石,不指南方不肯休。——文天祥
谈话:这节课大家通过自主学习和探究,学到了不少知识,请说说你有什
么收获?
总结,培养了学生的归纳总结能力,有利于学生自主的建构知识,同时获
得学习方法。
信息窗二第一课时
教学目标:
1、在解决实际问题的过程中,探索简单的小数加减的计算方法,并能正
确计算。
2、在运用小数知识解决简单的实际问题的过程中,感受数学与日常生活
的密切联系,增强学习数学的兴趣。
3、在合作探索的学习活动中,提高发现问题、提出问题、解决问题的能
力。
教学重难点:
能进行简单的小数加减的计算方法,正确计算。
教学过程:
一、交流信息,导入新课
谈话:课前,老师给大家布置了一项实践作业:回家实际测量一些数据,
把
表格填完整(出示表格),谁来说说你的测量结果?(学生交流)
测量内容灶台的高度锅底到火口的距离抽油烟机离灶台的距离书桌的高度
桌椅高度差
测量结果
教师根据学生的回答,从本课的知识点,交流情况加以评价。
二、提出问题、合作探究
谈话:同学们真是生活的有心人,老师也给你们带来了一组数据(出示信
文档评论(0)