人教部编版七年级下册语文精品课件 第4单元 阅读综合实践 阅读综合实践.ppt

感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG第4单元阅读综合实践阅读综合实践老师有话说：梳理中华美德，弘扬时代精神；品读优秀美文，汲取精神精髓。本单元所选的文章，从不同角度展现了中华美德以及时代对这些美德的呼唤。阅读这些课文，可以陶冶情操，净化心灵，使人追求道德修养的更高境界。为此，七年级（2）班开展了“弘扬中华美德，做时代奋斗者”的阅读综合实践活动，现请你参加并完成下列题目。情境导入实践任务任务一组中华美德，伴我成长1.本单元课文或写人记事，或辩证论述，或借物写怀，以多样的方式表现出中华美德的价值与魅力。再读课文，梳理概括文中体现的中华美德，选择其中一种，作深入思考，用自己的方式加以诠释。可以讲一个故事，发一段议论，也可以借助一个事物来表达自己的认识。全班交流，并将讨论的成果加以整理，办一期主题壁报。实践任务课文体现的中华美德《驿路梨花》助人为乐、热情好客、互帮互助、无私奉献《青春之光》热爱祖国、爱岗敬业、不忘初心、牢记使命、勇于担当、甘于奉献《有为有不为》善恶分明、是非明确、行善除恶《短文两篇》安贫乐道、不慕名利、洁身自好、情操高洁、自尊自爱实践任务关于“牢记使命”的议论：牢记使命，是每一位奋斗者心中的灯塔，它指引着我们前行的方向。它不仅是历史的重托，更是未来的期许。在时代的浪潮中，我们唯有不忘初心，方能砥砺前行。牢记使命，意味着责任在肩，需以坚韧不拔之志，勇攀高峰；意味着心系人民，需以赤子之心，服务大众。无论风雨兼程，无论岁月如何更迭，我们都要将使命铭记于心，用实际行动诠释担当，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。（主题壁报略）实践任务任务二组巧引名言，凝练典雅2.写文章或讲话时，恰切地引用诗词佳句、名言警句，往往可以使表达更加凝练典雅，富有意味。本单元的多篇课文都用到了这一手法，比如《驿路梨花》结尾处引用陆游的诗句“驿路梨花处处开”，一语双关，形象生动地揭示了文章主题，增添了文化韵味。找出本单元其他课文中引用的语句，体会其表达效果。从学过的课文中摘抄一些名言佳句，想一想自己会在哪些情况下加以引用，与同学交流自己的积累和设想。实践任务课文《有为有不为》《陋室铭》引用佳句中国古人说：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”孔子云：何陋之有？表达效果引用刘备给儿子刘禅的遗诏，作为道理论据，进一步表达自己的观点——“应该不应该”和“善恶”一样，也是有大小之别的。引用孔子的话，一方面暗含作者以君子自居的意思，另一方面巧妙地回应了——“陋室”不“陋”关键在于“君子居之”，即“惟吾德馨”。实践任务我们从学过的课文中摘抄一些名言佳句，在写作、日常交流、演讲比赛、辩论赛等中均可引用。欢迎大家再补充两句！1.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（《春》）2.温故而知新，可以为师矣。（《论语十二章》）3.淫慢则不能励精，险躁则不能治性。（《诫子书》）实践任务4.你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点好书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。（《往事依依》）5.___________________________________________________6.___________________________________________________实践任务任务三组学会阅读，汲取精髓3.精读和略读都是常用的阅读方法。小组合作，结合自己的阅读经历和学习体会，从目的、对象、主要方法等角度归纳精读和略读各自的特点。然后自选一篇以美德为主题的文章，先通过略读快速了解内容，再运用精读深入把握作品，加深对两种阅读方法的认识。可以以条目罗列的方式，或用一段概括性的话，将你的认识记录下来。实践任务精读阅读目的指深入细致地研读。逐字逐句深入细致地研读,透彻地理解文章或故事所要表达的思想内容。主要方法要细读多思，反复琢磨，反复研究，边分析边评价，务求明白透彻，了解于心，以便吸取精华。可采用批注、卡片、笔记等方式。注意事项①要从文章的整体入手，去捕捉文章的主要内容或中心，对遇到不懂的字词要查资料。②要理清文章的思路——看看作者先写什么，再写什么，最后写什么。③品味好的词句或片段。一要加强朗读训练，通过多读细读培养语感，读出感情；二要把好的词句或片段摘抄保存起来，并经常回顾，坚持口诵或书写。实践任务略读阅读目的又称跳读或浏览，是指快速阅读，了解大意的阅读方法。略读是要求读者有选择地进行阅读，可跳过某些细节，以求抓住文章的大概，从而加快阅读速度。主要