2025春桂美版（2024）美术初中七年级下册欣赏第一单元土与火的诗篇《第1课 匠心与古韵》教学设计.docx

2025春桂美版（2024）美术初中七年级下册欣赏第一单元土与火的诗篇《第1课匠心与古韵》教学设计

教材分析

《匠心与古韵》是桂美版（2024）初中美术七年级下册第一单元“土与火的诗篇”的开篇之作。本单元聚焦陶瓷艺术这一极具代表性的传统工艺，而本节课作为单元起始课，承担着为学生搭建陶瓷艺术认知框架的重要任务。教材通过丰富的图片、简洁的文字介绍了中国陶瓷艺术漫长的发展历程，从原始社会陶器的诞生，历经商周、秦汉、唐宋，直至明清时期陶瓷艺术的辉煌，每个阶段都有其独特的艺术风格与文化价值。在内容编排上，不仅涵盖陶与瓷的本质区别、多样的造型与装饰技法，还注重引导学生深入探究陶瓷艺术背后所蕴含的深厚文化内涵与时代精神，将艺术知识与文化理解紧密相连，为后续课程中陶艺制作技法的学习以及学生对陶瓷艺术的创新实践奠定了坚实基础。

学情分析

七年级学生正处于从小学向初中过渡的关键时期，在美术学习方面，他们已初步认识了一些基本的美术语言，如线条、色彩、形状等，也具备了一定的观察能力和动手能力，对美术课程有着浓厚的兴趣。然而，他们在艺术鉴赏能力上尚显稚嫩，对于像陶瓷艺术这种具有深厚历史文化底蕴的艺术形式，理解可能较为肤浅，难以自主挖掘作品背后的文化内涵与艺术价值。在思维方式上，仍以形象思维为主，向抽象思维过渡的过程中需要教师提供更多直观、生动的引导。此外，这个阶段的学生好奇心强、乐于参与讨论与实践活动，但在团队协作时可能会出现分工不明确、沟通不畅等问题，需要教师在教学过程中加以指导与规范。

课标目标

1.知识与技能目标

学生能够精准阐述陶瓷艺术的核心概念，清晰分辨陶与瓷在原料、烧制温度、质地等方面的差异，准确识别并描述不同历史时期典型陶瓷器的显著造型特点、常用装饰技法以及独特艺术风格。

熟练掌握泥条盘筑法、泥板成型法等至少两种基础陶艺制作技法，并能运用这些技法进行较为完整、具有一定造型美感的简单陶艺作品创作。

2.过程与方法目标

通过对教材中大量陶瓷作品的细致观察、深入分析，以及小组间积极热烈的讨论交流，有效培养学生敏锐的观察能力、独立思考问题的能力和高效的团队协作能力。

借助实地参观陶瓷博物馆、观看陶艺制作视频以及亲身参与陶艺实践操作，让学生全方位、深层次体验陶瓷艺术创作过程，显著提升其动手实践能力与创新思维能力，引导学生学会从日常生活中广泛汲取创作灵感。

3.情感态度与价值观目标

深度激发学生对我国源远流长、博大精深的陶瓷文化的浓厚兴趣与由衷热爱之情，切实增强民族自豪感与文化自信心。

着力培养学生对传统艺术的尊重与保护意识，积极引导学生在现代社会生活中持续关注和传承传统工艺，稳步提高艺术审美素养，逐步形成积极健康、高雅向上的审美情趣。

教学重难点

1.教学重点

系统、全面地梳理中国陶瓷艺术的发展脉络，详细解读各个历史时期代表性陶瓷器的独特特点，如原始社会彩陶的古朴纯真、商周印纹硬陶的规整严谨、秦汉陶俑的写实生动、唐代三彩的绚丽多彩、宋代五大名窑瓷器的典雅精致、明清青花瓷的精美绝伦等。

深入剖析陶瓷艺术丰富的造型语言，包括点、线、面、体在陶瓷造型中的巧妙运用，以及不同造型所传达出的特定情感与实用功能；细致讲解各类装饰技法，如彩绘、刻划、印花、贴花等，使学生透彻理解装饰与造型如何完美融合，共同塑造陶瓷艺术的独特魅力。

熟练、精准地传授泥条盘筑法、泥板成型法等基础陶艺制作技法，确保学生能够熟练运用这些技法开展陶艺创作实践活动。

2.教学难点

巧妙引导学生透过陶瓷艺术的外在形式，深入理解其背后所蕴含的深厚文化内涵与时代精神，即不同时期陶瓷器的造型与装饰如何紧密反映当时的社会生活状况、思想观念潮流、审美风尚变化等。

助力学生在陶艺创作实践过程中，灵活自如地将所学的理论知识与技法相结合，突破传统思维模式的束缚，大胆发挥创新能力，创作出具有鲜明个性特征与强烈艺术感染力的陶艺作品。

教学法

情境创设法：借助播放高清精美的陶瓷艺术纪录片、展示丰富多样的陶瓷实物与高清图片，精心营造浓厚的陶瓷艺术氛围，让学生仿佛身临其境，快速沉浸于陶瓷艺术的奇妙世界，极大激发学生的学习兴趣与探索欲望。

问题引导法：在教学过程中，精心设计一系列具有启发性、层次性的问题，如“这件陶瓷作品的独特造型是基于怎样的功能需求设计的？”“其装饰图案背后蕴含着怎样的文化寓意？”等，引导学生主动思考、积极探究，深度培养学生的思维能力。

小组合作学习法：合理组织学生进行小组讨论、合作创作，为学生搭建交流互动平台，让学生在相互学习、相互启发中共同解决问题，着力培养学生的团队协作精神与沟通交流能力。

实践操作法：安排充裕的时间让学生开展陶艺制作实践活动，让学生在亲自动手操作过程中切实掌握技法、积累实践经验、充分发挥创意，全面提高学生的动手实践能力与创新能力。

对比分析法：将不同历史时期、不同地域、不