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《水资源》教学设计

教学目标：

1、认知目标：明白水对人类生活的重要性，学习并利用招贴画的方式宣传节约水资源。

2、技能目标：看懂招贴画，分析了解招贴画设计的基本要素及其创作手法，进行简单的节水、爱水、保护水资源的招贴画创作。

3、情感目标：进行保护水资源、节约用水的教育，培养学生关心社会问题和热爱祖国的情怀。

教学重、难点：

重点：了解水对人类的重要性，用美术特有的方式来宣传节水、爱水、保护水资源。

难点：巧妙利用生活中的相关素材，创作一幅个性化的招贴画。

教学准备：

教师准备：收集并整理与教材有关的水的资料、范画及学生的优秀作品，准备课件，小组作业展板，绘画材料及工具。

学生准备：收集有关水的资料，（①有关水的故事。②关于水的知识。③家乡水资源情况调查。④表现水的艺术作品。）带齐绘画工具材料。

教学过程：

一、课堂导入

1、播放流水声，静静地听。设问：想到了什么？学生发表自己的感受。

2、引出课题。

二、课堂发展

1、观察感受。

（1）水不仅具有流动的美感，还有变化的美感——播放课件：观察生活中各种各样水的图片（江河之水、湖泊之水、瀑布之水等等），描绘出水的画面。

通过观察使学生发现水的动态美与静态美，水色的无穷变化，水形状的变化多端，水纹的节奏美与韵律美。

（2）请学生分别用语言文字和肢体语言来表达一下对水的不同感受。

2、欣赏讨论、启发思维。

（1）我们的艺术大师用他们特有的方式来表达了对水的感受，出示齐白石、凡高的作品：欣赏并讨论他们是怎样来表现水的？（比较他们作品中的异同）。

（2）也有好多同学用自己喜欢的方法来表现水，用线、色、剪贴等等。

设问：你最喜欢哪一幅？为什么？这些画面与生活中完全一样吗？它们为什么要这样来表现？你最想表现的是怎样的水？用什么样的方式来表现？把你的想法跟同学讲一讲。

3、综合探索实践。

（1）出示图标：猜猜这是什么标志？（认识中国国家节水标志）。

（2）节水，有必要吗，教师叙述一组数据和出示一组图片：全球用水短缺达12亿人。

每年死于和水有关的疾病人数为300万——400万人。

预计到2025年，水危机将蔓延到48个国家，约35亿人为水所困。全世界约有200吨垃圾倒进河流、湖泊和小溪，没升废水会污染8升淡水。学生发表自己的感受。

（3）节水保护水资源迫在眉睫，一起来策划一次宣传活动，学习制作板报：出示板报范例，观察发现板报的内容是怎样安排的？怎样突出主题？用了哪些不同的形式？

（4）组织学生以小组为单位整理资料，制订宣传方案，合理分工：有目的地筛选已有的资料，有主题的补充制作添加资料，共同解决以下问题：①选择哪些关于水资源的资料？②采用那些形式？③怎样使宣传板报更美观？④利用什么美术材料工具来制作？⑤制作时注意什么？

三、创作作品

1、作业内容：表现你心中的水的形态。

2、作业要求：

（1）可小组合作、也可以独立完成一副表现水的作品。

（2）表现手法可不拘一格，不受所欣赏的方法的限制。

（3）比一比，谁的作品最有创新意识。

四、课堂展示

学生自由谈创作体会，互相交流，欣赏同伴作品。

五、课堂总结

水是生命之源，也是宝贵的、有限的资源，教材力图让学生了解水的相关知识，特别是水资源对人类生活的重要性，并透过水资源污染、严重缺乏的现状，让学生认识到保护水资源的重要性，培养对水资源的危机感，唤起学生以实际行动保护和节约水资源的意识。