2024_2025学年高中语文梳理探究奇妙的对联教案3新人教版必修1.docVIP

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奇异的对联

【教学目标】

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（一）学问与实力

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1.?了解对联所承载的中华民族传统文化。

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2.???积累有关对联学问，重点积累平仄、对仗学问。

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3.?学习观赏对联，重点积累赏析名联；尝试对对联。

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（二）过程与方法

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课前搜集整理，课内探讨沟通，师生互动，合作探究，借鉴仿写，使学生有所积累。

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（三）情感看法与价值观：了解对联所承载的中华民族传统文化，培育学生的民族骄傲感。

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【教学重点】驾驭对联常识，如对联的历史，平仄，对仗等基本常识。

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【教学难点】引导学生利用所学对联学问尝试对对子。

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【教学方法】采纳板块式教学法，以学生为主体，师生互动。联系以前学过的古诗文，温故知新，引导学生驾驭对联学问。

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【教学打算】指导学生进行课前预习和搜集活动，积累一些对联故事和名联，为课堂活动做好打算；老师搜集资料，制作多媒体课件。

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【课时支配】一课时

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【教学过程】

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一、故事激趣，导入新课（亦可让学生讲解并描述课外搜集的有关对联的故事）。

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二、板块一：掀起你的盖头来——走进对联（多媒体课件显示）

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1.指导学生阅读课文，了解对联常识。（学生回答后多媒体显示）

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l对联，也叫楹联、楹帖、对子等。

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l对联由上联和下联组成，要求对仗工整，平仄协调。

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l对仗的要求是字数相等，词性相同，结构相当。

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l对联讲究平仄，平仄相异，仄起平落。

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2.指导学生依据对联的常识完成课本练习。学生思索探讨发言

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（要求学生依据对联的基本要求回答，然后多媒体显示）

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三、板块二：读你千遍不厌倦——观赏对联（多媒体课件显示）

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1．指导学生阅读课文，了解对联分类以及观赏对联与语文学习的关系。

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对联大体可以分为名胜类、喜庆类、哀挽类、谐讽类、文艺类、行业类、集句类等，也可以依据形式分为正对和反对

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2．师生共同赏析课本名联，要求学生探讨说明来历和妙处，老师适当点拨。

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3.妙联撷趣。（多媒体显示老师与学生辑录的妙联，以学生为主体，师生互动，奇联共观赏。）（多媒体课件显示）

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四、板块三：连接高考：牛刀小试显身手——撰写对联（多媒体显示）

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情境式

概括式

话题式

调整式

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?五、布置作业（多媒体显示）

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1.课外接着搜集妙联。

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2.接着完成对联练习题。

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