函数的单调性课件-高二下学期数学人教A版选择性.pptx

5.3导数在研究函数中的应用5.3.1函数的单调性

在必修第一册中，我们通过图象直观，利用不等式、方程等知识，研究了函数的单调性、周期性、奇偶性以及最大（小）值等性质．在本章前两节中，我们学习了导数的概念和运算，知道导数是关于瞬时变化率的数学表达，它定量地刻画了函数的局部变化．能否利用导数更加精确地研究函数的性质呢？本节课我们首先来讨论函数的单调性．

学习目标1.理解掌握函数的单调性与导数的关系。2.通过观察函数图像，引导学生发现函数单调性与导数的关系。。3.通过例题讲解和练习，掌握利用导数判断函数单调性的方法。

重难点重点：利用导数判断函数单调性的方法。难点：理解函数单调性与导数的关系。

一：情景导入

一：情景导入?

一：情景导入观察上面两个图形上观察函数的单调性与函数导数的正负关系？

观察图象可以得到如下结论：一：情景导入（1）当t∈（0，a）时，h＇（t）＞0，函数h（t）在（0，a）内单调递增的；（2）当t∈（a，b）时，h＇（t）＜0，函数h（t）在（a，b）内单调递减的．这种情况是否具有一般性呢？

二：新课讲授问题2：观察下面一些函数的图象（图2），探讨函数的单调性与导数的正负的关系．

在区间（0，a）内，h（t）是单调递增的，相应地，v（t）＝h＇（t）＞0；在区间（a，b）内，h（t）是单调递减的，相应地，v（t）＝h＇（t）＜0．二：新课讲授

二：新课讲授问题2：观察图3，思考函数的单调性与导数正负关系的一般性结论

二：新课讲授一般地，函数f(x)的单调性与导函数f(x)的正负之间具有如下关系，在某个区间(a,b)内，f(x)0，那么函数y=f(x)在(a,b)内单调递增；在某个区间(a,b)内f(x)0，那么函数y=f(x)在(a,b)内单调递减。函数的单调性如果在某区间上恒有f(x)=0，那么函数f(x)有什么特性。

二：新课讲授如果在某区间上恒有f(x)=0，那么函数f(x)有什么特性。如果在某区间上恒有f(x)=0，那么在这个区间上恒有函数f(x)=c（c为常数）

三：跟踪训练例1：判断函数y=x3-3x的单调性。

三：跟踪训练1.求函数的定义域；2.求函数的导数f(x)；3.解不等式f(x)0和f(x)0，求出函数的单调递增区间和单调递减区间。利用导数判断函数单调性的方法：

三：跟踪训练例2：判断函数y=x-lnx的单调性。

三：跟踪训练例3：已知函数y=f(x)的导函数f(x)的图像如图所示，判断函数y=f(x)的单调性。当1x4时，f(x)0，可知f(x)在区间（1，4）内单调递增当x1，或4x时，f(x)0，可知f(x)在区间（－∞，1）和（4，+∞）上都内单调递减当x=1,或x=4,f(x)=0,这两点比较特殊，我们称它们为“稳定点”（临界点）

①准确求出函数的定义域和导数。②正确解不等式，求出函数的单调区间。③注意函数在定义域端点处的单调性。归纳总结：解题步骤和注意事项

四：课堂练习练习题1：判断函数y=x?-2x2的单调性。

四：课堂练习?

四：课堂练习练习题3：已知函数y=f(x)的导函数f(x)=(x-1)(x-2)，判断函数y=f(x)的单调性。

五：新课讲授（函数增减快慢）问题如何说明对数函数y=lnx与幂函数y=x3在区间(0,＋∞)上增长快慢的情况的不同呢？1?xyO(2)

五：新课讲授（函数增减快慢）一般地，设函数y=f(x)，在区间(a,b)上：如果导数的绝对值越小，函数在区间(a,b)上变化得较慢，函数的图象就比较“平缓”；反之，如果导数的绝对值越大，函数在区间(a,b)上变化得较快，函数的图象就比较“陡峭”.

六：新课讲授（函数单调区间的求法）??

七：新课讲授（含参类函数的单调性）求导解不等式临界点符号检验

八：课堂总结

八：课堂总结一.导数法判断单调性的三步流程。1.求函数的定义域；2.求函数的导数f(x)；3.解不等式f(x)0和f(x)0，求出函数的单调递增区间和单调递减区间。二.分类讨论思想在含参数问题中的应用。

七：作业课本P89页练习