2024秋六年级数学上册一圆5圆周率的历史教案北师大版.docxVIP

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圆周率的历史

教学目标：

1.体验科学的探究过程，初步学会用科学的方法探究问题。

2.课内外相结合让学生经验收集、整理阅读有关圆周率资料的过程，并在沟通的过程中深化了解圆周率的历史.。

3.体会人类对数学学问的不断探究过程，感受数学的文化魅力，激发民族骄傲感。

教学重点、难点：体验科学的探究过程，初步学会用科学的方法探究问题;让学生经验收集、整理阅读有关圆周率资料的过程，并在沟通的过程中深化了解圆周率的历史.。

教学方法：发觉、阅读法。

教具打算：多媒体课件。

学具打算：查找相关的资料。

教学过程：

一、引入课题。

这节课，我们将通过沟通和阅读来进一步了解人们探究圆周率的过程及方法的演化。

板书课题：数学阅读(圆周率的历史)

二、沟通成果。

让各小组汇报课前收集的有关人类探讨圆及圆周率的资料。沟通时，老师让学生说一说自己是怎样得到相关资料的。

三、阅读资料。

指导学生阅读课本第12页至13页“圆周率的历史”资料。

1.呈现第一幅图及有关的阅读材料，让学生阅读。

通过阅读你了解到什么，你有什么体会?

2.呈现其次、三幅图及有关的阅读材料，让学生阅读。

通过阅读你了解到什么，你有什么看法?

3.呈现第四幅图及有关的阅读材料，让学生阅读。

通过阅读你了解到什么，你有什么感受?

4.呈现第五幅图及有关的阅读材料，让学生阅读。

通过阅读你了解到什么，你有什么体会?

四、全课小结。

通过本节课的学习，你有什么体会和收获?

五、布置作业。

1.收集其他有关圆周率的历史资料，作成小报，在班上进行展示。

2.选用课时作业优化设计。

板书设计：

数学阅读(圆周率的历史)

阿基米德圆内接正多边形和圆外切正多边形

刘徽圆内接正多边形

祖冲之圆周率的精确率更高