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数学游戏分享——我和我的幼儿园（说课稿）-2024-2025学年苏教版数学一年级上册

学校

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课时

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授课地点

教具

设计意图

本节课以“数学游戏分享——我和我的幼儿园”为主题，旨在通过一年级学生熟悉的幼儿园生活场景，引导学生发现数学的乐趣，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。结合苏教版数学一年级上册课程内容，本节课将以游戏化的形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握数学知识，增强数学学习的兴趣，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的逻辑思维能力和数据分析意识。通过参与数学游戏，学生将学会观察、分析幼儿园生活中的数学现象，培养运用数学语言描述事物关系的能力，同时锻炼问题解决和数学推理的能力。在游戏互动中，学生将逐步形成对数学概念的理解，增强数学应用意识，为形成良好的数学思维习惯奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握基础的数学运算和图形认知。具体包括：

-数字的认识与书写：学生需要能够正确书写和识别1-10的数字，这是数学学习的基础。

-图形的识别与分类：学生需要能够识别并分类基本的几何图形，如圆形、正方形、三角形等。

-数量对应关系：通过游戏，学生需要能够理解数字与数量的对应关系，例如，5个苹果对应数字5。

例如，在游戏“找出相同数量的物品”中，学生需要找到与给定数字相同数量的物品，这个过程中，教师将重点强调数字与数量的对应关系，确保学生理解并掌握。

2.教学难点

本节课的教学难点在于学生对数学概念的理解和应用，具体包括：

-数字的大小比较：学生可能会混淆数字的大小关系，比如认为数字越大，实际物品的数量就越多。

-数量守恒概念：学生可能难以理解数量守恒的概念，即物体的排列方式改变，数量不会改变。

-简单的加减运算：初步接触加减运算时，学生可能会对运算规则感到困惑。

例如，在“数字大小排序”游戏中，学生需要根据数字的大小顺序排列物品。教师需耐心指导，通过实际操作让学生理解数字大小的意义。而在“数量守恒”游戏中，学生需要通过观察和操作，理解无论物品如何排列，数量是不变的。在加减运算的环节，教师可以通过具体物品的增减来帮助学生直观理解加减运算的规则。

教学资源准备

1.教材：苏教版数学一年级上册教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：制作数字卡片、图形卡片，以及相关教学PPT，用于辅助讲解和游戏环节。

3.实验器材：准备足够的实物玩具或模型，用于进行数量对应、大小比较和守恒概念的实际操作。

4.教室布置：将教室分为几个游戏区域，每个区域配备必要的教具，以便学生分组进行数学游戏。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括本节课要学习的数字和图形的识别，以及相关的数学游戏介绍。

-设计预习问题：设计问题如“你能找到生活中哪些地方有数字？”，“哪些物品是圆形的？”等，引导学生观察生活中的数学元素。

-监控预习进度：通过学生提交的预习成果，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读教材相关内容，对数字和图形有初步的认识。

-思考预习问题：学生思考预习问题，尝试在生活中找到数学元素，并记录疑问。

-提交预习成果：学生将预习的笔记和发现的问题通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力，通过预习了解新课内容。

-信息技术手段：利用微信平台，方便学生随时随地进行预习。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个与数学相关的幼儿园故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解数字的书写规则和图形的特点，通过实物展示加深理解。

-组织课堂活动：设计“数字接龙”、“图形分类”等游戏，让学生在实践中学习。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解本节课的重难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考，参与课堂互动。

-参与课堂活动：学生在游戏中练习数字的书写和图形的识别。

-提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，积极提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生系统掌握数学知识。

-实践活动法：通过游戏，让学生在实践中巩固知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与数字和图形相关的练习题，巩固课堂学习内容。

-提供拓展资源：提供数学游戏网站和数学故事书籍，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，针对学生的错误进行个性化指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成练习题，加深对数字和图形的理解。

-拓展学习：学生利用拓展资源，探索数学的更多