段远源-从基本概念到学术前沿_分享.pdf

能源与动力工程系

报告提纲

1研究型教学

2课程教学目标

3怎么教、如何设计？

能源与动力工程系

教学vs科研

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教学科研

•基本能力•论文项目

•教学任务•职称评定

•学生指导•业绩考核

…………

能源与动力工程系

教学vs科研

2/88

科研

教学

能源与动力工程系

教学vs科研

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无论对于青年教师发展，还是对于学生培养

都很重要

如何平衡?

能否结合?

教学科研

能源与动力工程系

研究+教学就是研究型教学吗？用研究的方法做教学吗？

既做研究又做教学，就是研究型教学吗？教课题研究方法吗？

如何让教学不“耽误”科研？做了研究课题，然后再教学吗？

教学做得好，科研就做不好？or科研做得好，教学就做不好？

教学和科研是相互矛盾吗？研究如何教学？科研咋办？

怎么实现教学与科研相长？教学和科研如何相互促进？

能源与动力工程系

研究型教学模式

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（1）CDIO工程教育模式

DesignOperate

ConceiveImplement

构思设计运作实现

2004年美国MIT的EdwardCrawley教授提出，荣获美国工程院2010年

“戈登奖”。

•2005年，汕头大学引入并试点

•2008年，教育部成立“CDIO工程教育模式研究与实践课题组”

•2016年，成立“CDIO工程教育联盟”

•2017