人教版地理七年级下册第二节《巴西》说课稿4.docx

人教版地理七年级下册第二节《巴西》说课稿4

一.教材分析

《人教版地理七年级下册》第二节《巴西》是本册书中关于南美洲国家的第一个国家介绍，本节课的主要内容有巴西的地理位置，地形，气候，自然资源，人口城市，以及巴西的人文地理特点等。通过本节课的学习，使学生了解巴西的基本概况，培养学生对南美洲国家的认识和了解，为学生进一步学习南美洲其他国家的地理特点打下基础。

二.学情分析

七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对地理空间概念和地理现象有一定的认识。但是，对于南美洲国家，尤其是巴西的认识和了解还比较陌生。因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，采用生动形象的教学手段，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究巴西的地理特点，提高学生对地理知识的理解和应用能力。

三.说教学目标

知识与技能：通过本节课的学习，使学生了解巴西的地理位置，地形，气候，自然资源，人口城市等基本概况，培养学生对南美洲国家的认识和了解。

过程与方法：通过地图观察，使学生掌握巴西的地理位置；通过图片和文字资料，使学生了解巴西的地形，气候，自然资源，人口城市等地理特点；通过小组讨论，使学生分析巴西的人文地理特点。

情感态度与价值观：培养学生对南美洲国家的兴趣和好奇心，提高学生对地理知识的热爱和学习积极性。

四.说教学重难点

教学重点：巴西的地理位置，地形，气候，自然资源，人口城市等基本概况。

教学难点：巴西的地形，气候，自然资源，人口城市等地理特点的理解和应用。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用问题驱动法，地图观察法，小组讨论法，案例分析法等。

教学手段：运用多媒体课件，地图，图片，文字资料等。

六.说教学过程

导入：通过展示巴西的风景图片，引起学生的兴趣，然后提问“你们知道这是哪个国家的风景吗？”引导学生回答并进入本节课的学习。

教学新课：首先，通过多媒体课件，展示巴西的地理位置，使学生掌握巴西的位置；然后，通过地图观察，使学生了解巴西的地形特点；接着，通过图片和文字资料，使学生了解巴西的气候特点；再然后，通过案例分析，使学生了解巴西的自然资源和人口城市分布；最后，通过小组讨论，使学生分析巴西的人文地理特点。

巩固知识：通过课后练习，使学生对巴西的地理特点进行复习和巩固。

课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调巴西的地形，气候，自然资源，人口城市等地理特点。

布置作业：布置课后作业，使学生对巴西的地理特点进行进一步学习和思考。

七.说板书设计

板书设计如下：

地理位置：南美洲东部和中部

地形特点：平原和高原相间分布

气候特点：热带雨林气候和热带草原气候

自然资源：铁矿，咖啡，甘蔗等

人口城市：圣保罗，里约热内卢等

八.说教学评价

教学评价主要通过学生的课堂参与，课后作业，以及课堂表现来进行。对于学生在课堂上的提问，讨论，以及课后作业的完成情况进行评价，从而了解学生对巴西地理特点的理解和掌握程度。

九.说教学反思

在教学过程中，要时刻关注学生的学习情况，对于学生提出的问题，要耐心解答，对于学生的错误，要及时纠正。同时，要根据学生的实际情况，调整教学方法和教学节奏，使学生能够更好地理解和掌握巴西的地理特点。在教学过程中，也要注意激发学生的学习兴趣，提高学生对地理知识的热爱和学习积极性。

知识点儿整理：

巴西的地理位置：巴西位于南美洲东部和中部，东临大西洋，北临委内瑞拉和哥伦比亚，西临秘鲁，南接阿根廷和乌拉圭，北濒巴西海岸线。

巴西的地形特点：巴西地形主要分为两大部分，一部分是海拔较低的巴西高原，另一部分是海拔较高的亚马逊盆地。巴西高原约占全国面积的2/3，亚马逊盆地约占全国面积的1/3。

巴西的气候特点：巴西气候主要分为三种类型，热带雨林气候、热带草原气候和亚热带湿润气候。热带雨林气候主要分布在亚马逊盆地，热带草原气候主要分布在巴西高原的北部和东部，亚热带湿润气候主要分布在巴西高原的南部和东南部。

巴西的自然资源：巴西拥有丰富的自然资源，主要有铁矿、石油、煤炭、铝土矿等。其中，铁矿储量居世界前列，是巴西最重要的矿产资源。

巴西的人口和城市：巴西人口主要分布在东部沿海地区，圣保罗是巴西最大的城市，里约热内卢是巴西最大的海港和第二大城市。

巴西的经济：巴西是南美洲经济实力最强的国家之一，拥有较为完整的工业体系，钢铁、汽车、飞机制造等工业部门地位突出。巴西农业机械化程度较高，是世界重要的咖啡、甘蔗、柑橘、可可的生产国和出口国。

巴西的交通：巴西交通事业较为发达，铁路、公路、水运、航空等运输方式都比较完善。圣保罗和里约热内卢两大城市间的航班非常密集，此外，巴西还拥有世界上最长的河流——亚马逊河，水运资源十分丰富。

巴西的教育：巴西实行义务教育，学制为小学四年、初中四年和高中两年。巴西高等教育较为发达，拥有多所世界知名的大学，如圣保罗大学、里约热内卢联