沪科版（2024）七年级数学下册课件 6.2 第2课时 实数的运算及大小比较.pptxVIP

第二课时实数的运算及大小比较6.2无理数和实数

学习目标及重难点1.了解实数与数轴的关系及实数范围内相反数、倒数、绝对值的意义；(重点)2.理解有理数的运算法则和运算律在实数范围内仍适用，能进行实数的大小比较．(重点、难点)

下列各数中，哪些是有理数，哪些是无理数？，0，1.414，，，，，0.1010010001…（相邻两个1之间逐次增加一个0）.是有理数，是无理数.

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探索1：实数与数轴的关系如图,以数轴上的单位长度为边作一个正方形以原点为圆心、这个正方形对角线长为半径画弧，与数轴正半轴的交点记作A，那么，点A表示什么数？－2－1012A:A:

实数与数轴上点间的关系（数与形）实数数轴上的点一一对应每一个实数都可以用数轴上的一个点来表示数轴上的每个点都表示一个实数

?B随堂小练习

在实数范围内，相反数、倒数、绝对值的意义和有理数范围内的相反数、倒数、绝对值的意义完全一样．例如，互为相反数任一个实数a的绝对值仍然用|a|表示，如互为倒数探索2：实数的相关性质

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下列各数中，互为相反数的是()C随堂小练习

1.运算类型：加、减、乘、除、乘方和开方运算;（开平方仅限非负数）在实数范围内2.运算法则：与有理数的运算法则相同;3.运算律：有理数的运算律在实数范围同样适用;4.运算顺序：先算乘方、开方，再算乘除，最后算加减，同级运算按照自左向右的顺序进行，有括号的先算括号里面的.探索3：实数的运算

例2：计算下列各式的值.(1)；(2).解：(1)(2)(加法结合律)(逆用分配律)

例3：近似计算：(1)(精确到0.01)；(2)(精确到0.1)；解：(1)1.732+3.142=4.874≈4.87;(2)2.24×2.65=5.936≈5.9;在实数运算中，如果遇到无理数，并且需求出结果的近似值，可以按照所要求的精确度用近似的有限小数代替无理数，在进行计算.在计算过程中，“舍去”的方法是比计算结果要求的精度多保留一位小数，最后对计算结果四舍五入.

两个实数可以像有理数一样比较大小，即数轴上右边的点所表示的数总是大于左边的点所表示的数.原点0正实数负实数1.正数大于零，负数小于零，正数大于负数；2.两个正数，绝对值大的数较大；3.两个负数，绝对值大的数反而小.在实数范围内也有：探索4：实数的大小比较

例4：在数轴上作出表示下列各数的点，比较它们的大小，并用“＜”连接它们.由数轴上各点的位置，得解：－2－1012－3－4345

例5：比较下列各组数的大小.解：(1)因为1242，所以4，所以－13；（2）因为1032，所以所以

?A随堂小练习

?C习题1

2.如图所示，数轴上A，B两点表示的数分别为和5.1，则A，B两点之间表示整数的点共有___个4习题2

3.用“＜”连接下列各数：，，－，2.5，0.由图可知，各数用“＜”可以连接成－＜＜0＜＜2.5.解：将各数的大致位置在数轴上表示出来，如图所示．习题3

习题4解：(1)4.用计算器计算（精确到0.01）.(1);(2);(3).(2)(3)

习题55.计算：解：

实数实数与数轴上点的一一对应实数的运算实数的运算律用计算器计算实数的大小比较在实数范围内，相反数、绝对值、倒数的意义和有理数范围内的相反数、绝对值、倒数的意义完全一样.