语文第四册教材使用说明.pptVIP

谢安听了谢朗的话说：“不好，谁有那么大的力气把盐撒得满天都是？盐在空中马上就要落下来。用撒盐做比喻，能准确的表现大雪飞舞的动态吗？”而谢安听了侄女的话后，拍手大笑说：“好！好！风吹柳絮上云霄，正象雪花漫天舞，絮白似雪，雪轻若絮，这个比喻真是又形象又贴切。”那么，谢朗与谢道韫的联想哪一个更好一些呢？当代著名作家秦牧曾说：“联想的构成，在某一点上如同电路，有了电路，电才能通过，知识贫乏，线路就不能畅通了。”不同的知识经验的人对于同一个词语有不同的理解。看到“0”，你想到了什么？联想的两个要点：

1。人们对生活的感悟力

2。知识的积累介绍几种联想的方法同向联想反向联想多向联想这是由所写人、事、物联想与之有相同或相似特点的人、事、物。例如：《过万重山漫想》。作者由自己穿过三峡产生联想，想到：第一个使用石器的人，第一个穿过三峡的人第一个燧木取火的人，第一个弯弓射箭的人，第一个跨上马背的人同向联想反向联想这是由所写人、事、物联想与之相反的人、事、物。如《故乡》中写到中年闰土的贫困、衰老、精神麻木，与少年闰土的健康、活泼、天真烂漫的小英雄形象，形成对比，突出闰土变化之大。多向联想以某一事物作为触发点，由此任意联想出与之有关的事物。在进行多向联想的时候，一定要注意联想的广度、深度和新颖度。1。歌曲《幸福在哪里》2。想到有关幸福的种种镜头或画面。运用多向联想，由“幸福”一词，你想到了什么幸福是一种感觉，一种情绪，一种信念5获取幸福的方法

5我的种种幸福。

5幸福的定义。

5种种不幸。……那么到底什么是想象呢我们还是先来看一个例子：我这样设想自己的将来：在一个远离尘嚣的海湾，我能拥有一座只要能抵挡住海风的小屋，里面只要有一张床、一张桌子和一张凳子，以及在我写累了到海边散步时，能拾到有人从海的那一边寄给我的漂瓶，里面盛着只要能使我不至饿死的食物。等到我感到自己太老的时候，我便悄悄地来到黄昏的海滩，默默地将自己在这里写下的文字装进漂瓶，寄给远方的不知哪一个朋友。然后，我就轻轻地躺下，静静地等待晚来的潮汐将我带走，不留一丝痕迹……（程士庆《二十岁的坦白》）在上文中，作者为自己的生命设想了一个很美丽的结局想象就是人们在原有形象的基础上，创造出新形象的活动。阅读教学—课文多长讲不完怎么办？由学定教，形式多样。（举例）教后反思，提高水平。“学生是学习的主人”的教学思想才能真正落实。把握学情，因学而变。胸有全局，整体把握教材内在的联系。精心设计：12345关键:研读文本.教师越是能够运用自如地掌握教材,那么,他讲解就越是情感鲜明,学生听后需要话在教科书上的时间就越少.------苏霍姆林斯基千重要,万重要,掌握教材最重要;这个法,那个法,不掌握教材就没有法.---------霍懋征如何上好阅读教学朗读文本,不读到“其意皆出吾心,其言皆出吾口”不罢休.认真思考文后思考题、练习题,有的还要亲自做一做.0103正确领会作者谴词造句、布局谋篇的意图.02了解文本的创作背景,相关知识.04先理解字词句在文本中的意思.研读文本----潜心对话新课标把低年级的作文定位写话，力求打通口语和书面表达的界限，降低难度。教学内容：写句子看图写话编故事写简短日记写启事请假条写山写树编体育歌谣制定计划等等“写想象中的事物应该成为写话的重要组成部分”。写话设计理念：提倡自由表达，提倡写想象作文，注重培养学生写话兴趣、自信心和创新能力。从三个渠道激趣：123654与生活结合，自由表达（举例）本学期日记不少于16篇。与活动结合，有感而发。（话题作文、想象作文）与阅读结合，读写一体。（续写、仿写、补写）写话学生写话时，遇到不会写的字怎么办？01学生写话出了错别字、病句，老师还要不要全改全批？02解答困惑：写话画图.注拼音.空着,请家长或老师填上.暂时空着,(不能太多)过一个月或两个月,自己补上.激发和保护表达的愿望,写话的兴趣是第一位的.写话01每次收一个小组的作业。目的是反馈，抓苗头——好的，坏的，指导全班。完全不过目，或划一大堆红圈，不利于保护学生的积极性。02好的，张贴。开辟佳作栏。随时更换内容。写话写话教学建议：兴趣为主。放宽要求