声母bpmf教学设计.docx

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够正确认读声母b、p、m、f，读准音，认清形，并能正确书写。

-能准确拼读b、p、m、f与单韵母组成的音节。

-学会使用拼音读儿歌，感受儿歌的乐趣。

2.过程与方法目标

-通过观察、模仿、游戏等活动，培养学生的观察力、语言表达能力和动手能力。

-引导学生在拼音学习过程中，逐步掌握拼音学习的方法，提高自主学习能力。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生学习汉语拼音的兴趣，培养学生积极主动的学习态度。

-让学生在学习过程中感受拼音的魅力，体验成功的喜悦，增强自信心。

二、教学重难点

1.教学重点

-声母b、p、m、f的发音方法和字形记忆。

-b、p、m、f与单韵母组成音节的拼读。

2.教学难点

-b、p的发音区别以及m、f的字形区别。

-拼音的准确拼读，尤其是两拼音节和三拼音节的拼读。

三、教学方法

1.直观演示法：通过图片、卡片、多媒体等直观手段，帮助学生认识声母的形和发音特点。

2.游戏教学法：设计各种有趣的游戏，如开火车读摘苹果拼音大比拼等，让学生在游戏中巩固拼音知识，提高学习兴趣。

3.情境教学法：创设生动有趣的情境，如故事、儿歌、生活场景等，让学生在情境中学习拼音，感受拼音的实用性。

4.合作学习法：组织学生进行小组合作学习，如互相认读、拼音接龙等，培养学生的合作意识和交流能力。

四、教学准备

1.教师准备

-声母b、p、m、f的卡片。

-相关的图片、多媒体课件，内容包括b、p、m、f的发音口型示范、字形演变动画、拼音儿歌视频等。

-拼音四线格黑板贴。

-小奖品若干，如小红花、小贴纸、拼音卡片等。

2.学生准备

-拼音练习本。

-准备一些自己喜欢的小物品，用于游戏环节。

五、教学过程

（一）趣味导入（5分钟）

1.播放一段儿歌《两只老虎》的音频，让学生跟着音乐一起唱。唱完后，引导学生说一说儿歌里都有哪些动物。

2.展示一幅动物园的图片，图片中有老虎、白兔、猴子、大象等动物。老师指着图片上的动物，引导学生用自己的语言描述动物的样子，并提问：同学们，你们知道这些动物的名字用拼音怎么说吗？激发学生对拼音的兴趣，自然导入新课。

（二）学习声母b（8分钟）

1.认识b的形

-展示一幅小男孩听广播的图片，引导学生观察图片。提问：同学们，看看图上的小男孩在干什么呀？学生回答后，老师引出：小男孩在听广播，广播的播读得轻短一些就是我们今天要学的声母b。

-老师在黑板上板书b，边写边讲解：b就像一个广播的形状，一个竖下面一个半圆。让学生观察b的形状，然后用手指在空中书空b。

-展示一些与b形状相似的物品图片，如6、9等，让学生进行辨别，加深对b形状的记忆。

2.学习b的音

-老师示范发b的音，让学生仔细观察老师的口型。老师双唇紧闭，阻碍气流，然后双唇突然放开，让气流冲出，读音轻短。

-带领学生模仿练习，多做几次，让学生感受发音方法。可以通过编口诀帮助学生记忆发音：像个广播bbb，右下半圆bbb。

-请个别学生站起来发音，其他同学认真听，老师及时纠正发音不准确的地方。对于发音准确的学生给予表扬和鼓励。

（三）学习声母p（8分钟）

1.认识p的形

-展示一幅小朋友爬山的图片，引导学生观察。提问：同学们，图上的小朋友在做什么呀？学生回答后，老师说：小朋友爬山的爬读得轻短一些就是声母p。

-在黑板上板书p，边写边讲解：p也是由两笔组成，先写一竖，再写右上的半圆，半圆在竖的右边。让学生跟着书空p。

-展示一些与p形状容易混淆的字母，如q、d等，让学生进行分辨，进一步巩固p的形状。

2.学习p的音

-老师示范发p的音，发音时，双唇紧闭，阻碍气流，再双唇突然放开，使气流迸出成音。与b的发音区别在于，发p音时气流较强。

-带领学生模仿练习，边做动作边发音，如双手做出推的动作，同时发p的音。编口诀帮助学生记忆：右上半圆ppp，两扇小门ppp。

-请学生互相检查发音，然后请几位学生单独发音，老师进行评价和指导。