2025春六年级下册道德与法治第1课《学会尊重》第二课时教案.docxVIP

年级

六年级下册

学科

道德与法治

执教人

课题

《学会尊重》

第2课时

学习目标

1.通过学习,使学生养成尊重他人、尊重自己的良好品质,养成事事处处多为他人着想的行为习惯，真正做到互相尊重。

教学设计

师生活动

第二次修改

一、游戏导入，引发话题，

1.玩游戏“照镜子”

(1)游戏规则:两名同学组成一组，其中一个同学做出友好地笑、挑衅、生气皱眉、大喊大叫等表情，另一位同学假设是镜中的影像，尽力逼真地模仿同伴的表情。

(2)在我们的学习、生活中，自己待人的态度往往决定了他人对我们的态度。你顾及别人的感受，别人也会照顾你的情绪。尊重别人，才能赢得他人的尊重。

2.板书课题:学会尊重。

二、故事引路，典范身上学尊重。

1.尊重他人是一种美德。在这方面，许多伟人为我们树立了榜样。

2.出示故事《毛主席回乡》《刘伯承和小叶丹》《周总理过泼水节》。

3.的确,与人和谐相处的关键首先要学会尊重他人。在我们的生活中,你在什么情况下，感受到了别人对你的尊重?当时对方做了什么?你的感受是怎样的?请大家在小组内交流交流。

4.小结并板书:尊重他人是一项基本的道德要求,也是一个人文明素养的体现。尊重让人感到温暖。(板书:人心更温暖)

三、联系生活，与人交往懂尊重。

(一)情境重现，尊重蕴含在话语中

1.小品剧表演《比赛归来》

张起和李铭两位同学被学校选派参加区作文竞赛。张同学喜得一等奖而李同学发挥失常，没有获得任何奖项。接到成绩公告后，李同学坐在座位上一动不动，强忍泪水望着窗外……而张起则眉飞色舞，在教室里大叫大笑，并说:“放学后，我请大家去吃冰激凌。’还回头，特意对李铭交代:“一定要一起去哟。”李铭终于控制不住泪水，站起来冲出了教室。

2.看了这个小品剧,你有何感想?加入你是李铭你是什么心情?此刻，他最需要的是什么?

3.生活中，你是否也曾遇见过或亲身经历过与李铭类似的遭遇，可以在小组内说一说。

4.的确，语言可以体现尊重。俗话说,“良言一句三冬暖，人恶语伤人六月寒。一句理解、尊重的话会给别人带来温暖和鼓励。(板书:蕴含话语)

5.练一练:

(1)根据下列情景和提示，在横线上写出恰当的语言。(出示书本第十页“活动园”内容)

(2)交流。

(二)过渡:尊重他人不单表现在话语上，更应该落实在行动上，

(三)探究分享，尊重落实在行动上

1.阅读材料，讨论。材料一:9月1日晚,《开学第一课》在央视播出。主持人董卿在采血6岁的翻译家许渊冲先生的时候，跪在身边，非常专注的听对方的声音3分钟跪地3次，被网友们称赞为“跪出了最美的中华骄傲。

材料二:《六3班的新班规》

2.教师归纳:

(1)平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有人一视同仁，不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。(板书:平等待人)

(2)尊重他人，需要我们考虑他人的感受。(板书:重视他人)

3.听故事《小小的善》

(1)女士的善意之举让那位男青年明白了什么?

(2)在人际交往中,我们要设身处地为他人着想,能够维护他人的白尊心。不把自己的意志强加给他人:应该将心比心,体会他人的感受,理解他人的难处包容他人，像尊重自己一样尊重他人。(板书:推己及人)

四、总结提升。

同学们，我国宪法明确规定，公民的人格尊严不受侵犯。由此看来，尊重他

人既是道德要求,也是法律要求。让我们把课上所学的落实到今后的行动中，相信尊重之花会遍地开放。