第二单元 第2课时 展开与折叠 （说课稿）五年级数学下册同步高效课堂系列 北师大版.docx

第二单元第2课时展开与折叠（说课稿）五年级数学下册同步高效课堂系列北师大版

主备人

备课成员

设计意图

本节课以“第二单元第2课时展开与折叠”为主题，旨在通过实际操作和观察，帮助学生理解展开与折叠的概念，培养空间想象能力和动手操作能力。通过学习，学生能够掌握展开与折叠的基本方法，并能将其应用于解决实际问题。

核心素养目标

1.发展空间观念，通过观察、操作等活动，理解展开与折叠的基本原理。

2.培养几何直观，能从不同角度观察和描述物体的形状变化。

3.提升动手实践能力，通过实际操作，学会将平面图形展开与折叠，并解决实际问题。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在五年级上学期已经学习了平面图形的基本概念，如长方形、正方形、三角形等，以及它们的面积和周长计算方法。此外，学生对平面图形的对称性也有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

本节课的学习内容与学生的生活实际紧密相关，学生对几何图形的兴趣普遍较高。学生在数学学习上表现出较强的逻辑思维能力，能够通过观察、分析来解决问题。学习风格上，部分学生偏好直观操作，通过动手实践来理解概念；而另一部分学生则更倾向于抽象思维，通过思考和推导来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是理解展开与折叠的概念，需要较强的空间想象力；二是将平面图形展开与折叠后，如何正确描述其形状变化；三是解决实际问题时的思维转换，如何将理论知识应用于实际操作。针对这些困难，教师应通过多样化的教学方法，如小组合作、实际操作等，帮助学生克服挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解展开与折叠的基本概念和原理，帮助学生建立初步的认识。

2.实验法：引导学生动手操作，通过折叠纸片等活动，加深对概念的理解。

3.讨论法：组织学生分组讨论，分享操作过程中的发现和问题，促进思维碰撞。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示不同图形的展开与折叠过程，直观展示概念。

2.实物操作：准备纸片等实物，让学生亲自动手折叠，增强实践体验。

3.互动软件：运用教学软件，提供互动练习，帮助学生巩固知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“展开与折叠”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何将一个长方形折叠成一个正方形？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解展开与折叠的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“展开与折叠”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示生活中常见的折叠物品（如纸飞机、盒子等），引出“展开与折叠”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解展开与折叠的原理和方法，结合实例如长方形和正方形的折叠，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组合作，让学生尝试不同的折叠方法，如将正方形折叠成长方形，观察和讨论折叠前后的形状变化。

解答疑问：针对学生在操作过程中遇到的困难，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组合作，亲自动手操作，体验折叠过程。

提问与讨论：在操作过程中遇到问题，及时提问并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解展开与折叠的原理。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握折叠技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解展开与折叠的原理，掌握折叠技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置设计不同图形的折叠方案，如将正方形折叠成三角形，巩固学生对展开与折叠的理解。

提供拓展资源：推荐与几何图形相关的书籍、网站，鼓励学生课后进一步探索。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反