史学论文写作教程（第2版）PPT第九章 论文答辩与修改.pptx

第九章论文答辩与修改;第一节论文答辩的重要性;一、论文答辩的特点

论文答辩以答为主，以辩为辅。答辩是辩论的一种。

辩论分为竞赛式辩论、对话式辩论和问答式辩论三种形式，答辩即问答式辩论的简称。

答辩是由答辩委员会成员提出问题，论文作者做出回答。;论文答辩是对论文内容的现场评议。

论文的作者是应试的考生，而专家组成的答辩委员会则是考官。在答辩中，答辩委员会始终处于主动、审查的地位，论文的作者始终处于被审查的地位。

评议的流程就是答辩委员会成员一方面就论文本身提出问题，另一方面也可以就某一问题与作者进行辩论。

;论文答辩需要作者提前做诸多准备。

论文作者一般事先将论文通过答辩秘书送给答辩委员会成员审阅，答辩老师要有充足的时间来阅读文章，熟悉作者的观点，找出论文的优缺点。

;二、论文答辩的目的

论文答辩的目的，对于组织者与答辩者是不同的。

学生所在单位组织答辩的目的，首先是对学生论文的真实性和学生的科研能力做出评判，就学生对所要论述到的主题的认识程度和当场论证问题的能力做出检验，就论文作者对专业知识的广度和深度做出考查。

;审查论文的真实性是论文答辩的主要目的。审查论文的真实性，是审查论文是否为作者独立完成的，有无抄袭或找人代笔等情况。

答辩还可以考查学生对所研究问题的认识能力。论文能够基本反映学生对所研究问题的认识水平、研究层次。

对于答辩者来说，答辩的直接目的就是能够符合相关要求，按期毕业，获得学位。

;二、论文答辩的意义

第一，论文答辩是全面展示个人素质的最佳机会。

第二，论文答辩是学生向答辩老师学习的好机会。

第三，通过论文答辩，可以提升答辩者的专业素养。

;第二节论文答辩的程序及应对;学生在答辩前，要将经过指导老师审查定稿的论文打印若干份（确保每位答辩老师人手一份）,提交给答辩委员，以便答辩委员审读文章，拟定问题。

;（二）正式答辩阶段

宣布开始。

由答辩委员会主席宣布答辩开始，并向学生介绍答辩委员会成员的姓名、职务和职称等情况，说明答辩程序、相关要求和注意事项，规定答辩顺序。

;学生陈述。

答辩学生首先要向答辩委员会做一简单的自我介绍，接下来是对文章内容的陈述，包括概述文章选题的目的、依据和意义，介绍论文的主要论点和论据，文章的创新之处和已解决的问题。

;老师提问。

学生陈述结束后，由答辩老师就文章的内容提出问题。

提问后，一种情况是让学生准备一段时间后再当面作答，另一种情况是要求学生立即回答。

;学生进行回答或申辩。

学生就答辩委员会提出的问题逐一做出回答，如果答辩老师与自己的观点相左，可以申辩，但应注意说话的语气与方式。

;（三）后续工作阶段

合议学生成绩。

学生离场后，答辩老师就每位学生在答辩时的优点与缺点，以无记名投票的方式给答辩学生打分。

答辩成绩一般实行“五等级制”成绩：优秀（90—100分）；良好（80—89分）；中等（70—79分）；及格（60—69分）；不及格（60分以下）。最后由答辩秘书汇总每位学生的平均成绩。

;宣布成绩。

合议结束后，答辩秘书召回答辩学生，由答辩主席宣布学生成绩，并就本次答辩进行总评。

总评的内容包括对本场答辩的总体看法、取得的成绩、存在的不足、对学生的要求与期望等内容。

;二、答辩老师的提问

答辩老师一般从以下几个方面提出问题：

一是围绕论文的真实性提出问题，如让作者介绍文章的主要思想，论文涉及的问题及当前学术界的基本观点，以探查学生对相关问题的了解程度，从而考察论文是否为答辩者本人自己所写。

二是围绕论文的薄弱环节提问，如属于该课题必须涉及的问题，但论文中却没有论述或言之不详。

三是围绕文章的创新之处提问。

;答辩老师提问宜贯彻先易后难的原则。

答辩老师提出的第一个问题一般是学生答得出并且能答得好的问题，然后逐步深入。

答辩老师的提问通常为诱导的方式。

答辩中，答辩老师联系论文的内容与学术背景并针对论文的实际而提出与论文直接或间接相关的问题。

;三、答辩学生的应对

第一，要熟悉自己所写论文的全文，尤其是通过自己的研究，最终得出了一个什么样的结论或认识，特别是主体部分和结论部分要反复推敲，对主体部分各个论点和论据要反复地琢磨，看其是否有自相矛盾之处，弄清、弄懂论文中所使用的主要概念的内涵、外延，对解释片面、模糊的地方要查漏补缺，认真设防，尽量不留漏洞。

;第二，要准备好发言材料。

发言材料包括简单的自我介绍及论文的陈述材料。

答辩时，要先有礼貌地向答辩老师问好，接着做简单的自我介绍，然后再就论文的主要问题进行陈述。

;第三，认真做好应答准备。

对论文中所涉及的重要引文，要知道其版本及出处，准确地界定各种概念。对目前学术界已有的成果、已经解决的基本问题、存在的争议、代表性的观点、代表性的文章或著作等问题要进一步熟悉。

;第四，要有良好的精神风貌。

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