统编版语文一年级《藏在语文课本里的颜色秘密》教学设计与反思.pdf

《藏在语文课本里的颜色秘密》教学设计与反思

一、应用创新点

1.运用小打卡程序进行课前习展示。形式多样，可用文字、语音、视频、图片等形式呈

现，并且学生之间可以互相学习，取长补短，也可给同学的课前习进行投票。

2.运用班级优化大师，在课堂上进行随机抽取个别学生、小组，及时给学生的表现进行

直观化的点评。让课堂高效、有序又欢乐。班级优化大师对于学生的评价有记录功能，给期

末学生评价提供了依据。加强家校合作，教师在点评学生在学校的表现，同时，家长的手机

立刻收到教师对孩子的评价，利于家长及时了解孩子在学校的表现，为家长教育孩子提供了

方向。

3.运用希沃白板5里的配对游戏。配对游戏让学生在有趣的游戏中巩固旧知，学习新知。

改变以往用纸质资源检查学生的学习情况，节省课堂时间，并且让枯燥的练习变成有趣的知

识游戏。

4.运用希沃传屏。教师平板与教室电脑连接同一个网络，平板与电脑同时打开希沃传屏，

教师则可通过平板控制课堂，教师更好地把控课堂进度。同时，将学生的课中习通过希沃传

屏的拍照功能及时呈现并点评，节省课堂时间，让学生在最短时间内展示自己的课中习，同

学之间也可以在最短时间内直接地观看课中习并互相学习。

5.运用平板电脑进行课堂教学。改变以往教师依赖黑板与投影的情况，平板功能多样，

让课堂也更加多彩。

6.运用微课进行知识点讲解。微课比教师的课堂口头语言更有吸引力与说服力，使课堂

形式多样也给课堂增加活力。

二、教材分析

一年级语文课本中出现很多有关颜色的词语，颜色词用在不同的地方都有独特的意义。

当孩子们在汉字中遨游的时候，会发现多彩的世界。汉字真的这么神奇吗？真的有多彩的世

界在里面吗？为什么汉字中会有颜色存在呢？这些颜色是怎么呈现的呢？带着种种疑问与

好奇心，我们开始了“语文课本里的颜色秘密”探究之旅。

三、学情分析

结合一年级上、下册语文课本中有关颜色的字词，孩子们想了解这些颜色的词有什么意

义，用在不同的地方有什么好处？什么时候才能用上有关颜色的词？因此，本课在充分地调

动孩子们的视觉、触觉、听觉经验的同时，引导学生大胆、自由地表达自己的观察和想象，

感受颜色的美，鼓励他们用善于发现的眼睛发现书中多彩的世界。

四、教学目标

1.知识与技能目标：学会认识颜色和观察周围事物的颜色特征，并学会用颜色叠词形容事

物。

2.过程与方法目标：借助晕染工具发挥创造力制作颜色艺术画。

3.情感态度与价值观目标：提高善于思考、善于表达的能力，增强小组合作学习能力。

五、教学环境与准备

小打卡程序、班级优化大师、希沃白板5、平板电脑、希沃传屏、希沃视频展台、微课

六、教学过程

环节教师活动学生习得活动习得目标

课前习

1.布置各小组完成课前习。1．收集一年级上下册语文书1.巩固课文中出现的

2．收集整理小打卡、微信群课前习里描写颜色的词，再找出哪颜色词。

完成情况。篇课文出现的颜色词最多而2.通过制作四季颜色

且最有趣。（分类展示）思维导图和观察实物

2.随机小组通过实地观察、了解四季颜色变化。

网上查找资料，初步了解四3.通过晕染再次感受

季中描写颜色的词有哪些，颜色美。

并整理常用颜色词，通过思

维导图的形成呈现在微信交

课前

流群分享讨论。（以思维导图

习