Unit2 Expressing yourself A lets learn 大单元教学设计 人教PEP三年级英语下册.pdf

（PEP版）六年级上学期

Unit1HowcanIgetthere?单元整体分析

一、单元整体预览

本单元主题为“Expressingyourself”。本单元在英语核心素养的育人价值下进行，

围绕单元主题“人与社会”展开教学。本单元主要是学习如何表达动物的特点以及表达

对家人的爱等。

项目内容

主题语境

人与自然人与社会人与社会

单元话题Expressingyourself

单元子话题“Howdowedescribethings?”“Howdoweexpressourfeelings?”

功能意念交往情感态度其他

用所学语言描述动物特征及描述身边的事物、采用正确的方式和方

育人价值

法向周围的老师、家长和同学表达自己的爱，通过多种方式表达自己的

想法和感受，心存感恩，善待他人。

二、课标分析

《义务教育英语课程标准（2022年版）》指出：英语课程内容由主题、语篇、语言

知识、文化知识、语言技能和学习策略等要素构成。围绕这些要素，通过学习理解、应

用实践、迁移创新等活动，推动学生核心素养在义务教育全程中持续发展。课程内容的

六个要素是一个相互关联的有机整体，共同构成核心素养发展的内容基础。其中，主题

具有联结和统领其他内容要素的作用，为语言学习和课程育人提供语境范畴;语篇承载表

达主题的语言知识和文化知识，为学生提供多样化的文体素材;语言知识为语篇的构成和

意义的表达提供语言要素;文化知识为学生奠定人文底蕴、培养科学精神、形成良好品格

和正确价值观提供内容资源。

单元整体教学是指教师基于课程标准，围绕特定主题，对教材等教学资源进行深入

解读、分析、整合和重组后，搭建起的一个由单元大主题统领、各语篇次主题相互关联、

逻辑清晰的完整教学单元，使教学能够围绕一个完整的主题设定单元目标，引导学生基

于对单独语篇小观念的学习和提炼，逐步构建基于该单元主题的大观念。

三、学情分析

学习能力：三年级学生已基本形成较好的英语学习习惯，绝大多数的学生掌握并积

累了一定的词汇、句型，以及了解一些常见的语法知识，具备了基本的英语听、说、读、

写技能。绝大部分三年级学生对英语是充满好奇的。

生活经验：本单元以“Expressingyourself”为主题，围绕自我表达而展开，涵盖了丰

富的语言知识与技能培养内容。涉及各类描述事物的外貌、特点等词汇，以及如何向周

围人表达自己想法和感受的短语和句型，这些词汇和句型贴近学生生活实际，有助于他

们准确描述事物，及表达自己与他人的想法与感受，能够在不同情境下进行简单的交流

互动。

四、单元整体分析

本单元以“Expressingyourself”为主题，围绕自我表达而展开，涵盖了丰富的语言知

识与技能培养内容。涉及描述事物的外貌、特点等词汇，以及如何向周围人表达自己想

法和感受的短语和句型，这些词汇和句型贴近学生生活实际，有助于他们准确描述事物，

及表达自己与他人的想法与感受，能够在不同情境下进行简单的交流互动。

在听的方面，学生要能听懂有关动物外貌、特征的表达，以及个人动作行为的表达，

理解关于怎样向他人展示你的感受的简短交流。说的技能要求学生可以用所学单词和句

型，进行简单的事物描述和向他人的自我表达，做到发音较清晰、语调基本正确，在日

常情境模拟中有一定交流能力。读的部分需能认读单元核心词汇与简单句子，读懂相关

短文获取主要信息。写则是能够正确书写重点单词和模仿范例写出简单句子表达自己。

通过对本单元的学习，激发学生对用英语自我表达想法与感受的兴趣，鼓励他们积极参

与课堂互动，大胆展现自我，培养不怕犯错、勇于开口的学习态度，增强英语学习自信。

五、语篇分析

本单元内容围绕单元大任务“Howdoyouexpressyourself?”展开，划分为两个子话题

“Howdowedescribethings?”“Howdoweexpressourfeelings?”，涉及六个语篇，包括两节

对话课，一