统编版六年级语文下册我们的毕业联欢会跨学科学习项目设计 素材.pdf

六年级语文下册我们的毕业联欢会跨学科学习项目设计

一、项目规划：

（一）教材分析：

“难忘小学生活”是六年级下册综合性学习单元，人文主题为“感谢与惜别”——“那些种在

校园里长不大的记忆，那些留在岁月中忘不掉的纯真。”语文要素为“运用学过的方法整理资料。策

划简单的校园活动，学写策划书。”

关于综合性学习，从三年级开始，教科书每个年级下册都安排了一次“综合性学习”，一共四

次。在这四次实践活动中，“整理资料”这一语文要素反复提到，根据学生的认知发展规律，教材做

出了循序渐进的设计安排：

册数单元单元主题语文要素

三年级下册第三单元中华传统文化收集传统节日的资料，交流节日的风

俗习惯，写一写过节的过程。

四年级下册第三单元走进现代诗根据需要收集资料，初步学习整理资

料的方法。

五年级下册第三单元遨游汉字王国学习搜集资料的基本方法。

六年级下册第六单元难忘小学生活运用学过的方法整理资料。

从上面的表格中可以看出，“搜集资料”与“整理资料”是中、高学段的要求。

本册教科书中，这个单元被分为两大板块，分别是“回忆往事”和“依依惜别”，要求学生通

过整理资料，梳理小学六年学习生活历程，获得情感体验，绘制时间轴，分享难忘回忆，制作成长纪

念册；策划简单的毕业联欢会，学写策划书、写信、演讲、写毕业赠言等，体验毕业联欢会全过程。

（二）项目总目标：

1.能根据活动主题收集和整理反映小学生活的资料，填写时间轴，乐于与同学分享难忘的回忆；

能自主设计并制作成长纪念册。

2.能自主策划毕业联欢会，写出策划书，做到主题鲜明，分工职责明确，活动流程清楚；能与

人团结合作，筹备并举办毕业联欢会，表达感恩、惜别、期待等感情。

3.能用书信、毕业赠言、演讲稿等多种形式表达情感，与人交流。

4.在完成各项学习活动的过程中，能综合运用多学科知识，发现问题、分析问题、解决问题，

提升综合素养。

（三）项目框架：

课题组结合《义务教育语文课程标准》（2022年版）中关于“跨学科学习”任务群的要求，将

本单元分成两个项目进行统整设计，引导学生在语文实践活动中，联结课堂内外、学校内外，开展阅

读、梳理、探究、交流等活动，在综合运用多学科知识发现问题、分析问题、解决问题的过程中，提

高语言文字运用能力。

一个项目是“回忆往事·我的毕业纪念册”，以设计与制作成长纪念册为话题，将绘制时间轴、

分享难忘回忆等活动成果融汇到成长纪念册中，丰富其内容与表现形式；

另一个项目是“依依惜别·我们的毕业联欢会”，将策划书、节目表演、书信、演讲、毕业赠

言乃至成长纪念册等在毕业联欢会中展示交流。两个项目既彼此独立，最终又融为一体，培养学生综

合运用各学科知识解决大问题、完成大项目的能力。

学习任务安排课内与课外相结合，其中部分课外任务可与课内任务同步进行。

项目大项目核心问题项目学习学习时间所跨

主题阶段小主任务学科

课内课外

题

回忆往启项1.什么是成长纪念册?留住设计1课美

事——2.成长纪念册包括哪时光成长时术、

我的毕几个部分?3.怎样设计纪念音

业纪念成长纪念册?册。