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小学语文教学常规工作规范要求

（2016年秋季期试行）

教师的教学常规工作主要包括教学计划、备课、上课、布置批改作业、学习辅导、成绩考核、教学研究、教学工作总结等八个方面。

一、教学计划

教学计划是任课教师为了完成教学任务，事先对学生、教材、教法、手段等进行学习、安排、打算、谋划、筹划教学常规工作，教师制定执行教学计划的常规要求有：

1.教学计划的内容。

教师撰写教学计划一般应包括前言、学情分析、教材编写特点（教材的基本结构）、教学内容、教学重点难点、教学具体措施、教学进度安排、单元测试安排、结束语等内容。

2.教学计划的书写结构要求。教学计划应包括标题、前言、主体和结语。

3.制定教学计划的基本要求。

（1）要切合教师、学生的实际情况。

（2）要具有可行性和可操作性。

（3）要内容齐全、结构完整、措施得力。

4.教学计划的存阅要求。教师的教学计划要计划一式两份，一份交到教导处，一份自己存阅。教师要在正式上课前1天把教学计划交到教导处存档。

5.教学计划的执行。教师要认真执行教学计划，并在教学过程中根据实际情况调整修改完善教学计划。

二、备课

备课是提高课堂教学效率的重要环节，是撰写教案、上好课的重要保证，备课的常规要求有：

（一）备课流程及内容。

1.备课流程：

（1）教师备课前认真领会课程标准的内涵，明确学科目标、学段目标、年级目标、单元目标、课时目标。

（2）教师要通读全册教材，熟悉内容体系，了解教材编写意图，明确本册教材三维目标的基本要求，明确教材各单元知识的联系与衔接。

（3）教师要明确教材特点。

（4）教师要熟悉教学对象的总体思想状况和知识基础，了解教学对象的个别差异（包括智力水平、心理特征和个性倾向），吸纳先进的教学经验，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面来确定具体的教学目标、重点难点、教学方法、教学手段、教学用具等。

（5）设计教学方案。

（6）撰写教学设计反思。

2.备课内容：

教师备课的内容主要包括备课标、备教材、备学生、备教学策略、备课程资源、备训练点、备考查点、备练习题、备作业设计等。

（二）备课的要求

1.提倡单元组备课。从知识的整体性、系统性出发，统筹安排每课时的知识重点。

2.坚持先备课后上课，有课必备（包括练习课、讲评课、复习课等）原则。原则上超前备课不少于3课时，不能临教临备，更不能教后补备。

3.精心编选设计训练题，提高训练的针对性有效性。语文抓好基础知识的训练，培养学生的能力，提高课堂教学实效。每单元教师要列出详细的单元知识点和能力训练点，并编成试题附在教案上。（作为教案的必检内容）

4.教案书写内容要求。

教师教案书写内容应包括：（1）课题名称；（2）编写教案的时间；（3）授课时间（课时分配）；（4）设计理念；（5）教学内容；（6）教学目标；（7）教学重点、难点；（8）教学准备（包括教具、学具准备）；（9）教学方法和手段；（10）教学流程（包括预设问题）；（11）课堂小结；（12）作业设计；（13）板书设计；（14）教学反思、（15）设计意图等。

5.教案的书写格式要求。教师要按一定的格式要求，认真书写，在传统书写格式的基础上，倡导按“教师教学行为”、“学生学习行为”、“学情分析”和“教后反思”等内容进行书写。

以引导和训练学生养成良好的书写习惯。板书文字书写要正确、工整、规范、清晰。并保持适宜的书写速度。

（4）层次分明，有条理性。

语文科的教学内容有较强的层次性、逻辑性和连贯性，所以板书要反映出内容的层次，有条有理；板书的条理性体现在板书语言的组合结构上。

（5）布局合理，有艺术性。

内容美：字、词、句或符号都要准确无误，不出现错字，别字，漏字或语句不通，语言表达不准确等错误；

形式美：板书内容的外在表现方式，如内容的布局结构、教师的书法绘画等能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，能够对学生学习起到潜移默化的作用；

文字图画美：一是有一手过硬的好字，二是掌握最基本的简笔画技巧。

板书布局合理，字迹大小适宜，疏密得当，让全体学生看得清楚。

（6）形式多样，有启发性。

板书设计不能墨守成规、一成不变，应当在不影响教学要求的前提下，适当地采取随机应变的措施，具有高度的灵活性；在板书的设计上，应该用精辟的语言画龙点睛地展现教材内容的整体框架，使学生能从板书上受到启发，引发其积极思考。

8.课堂小结

课堂小结能起画龙点睛的作用，总结结束课程的要求有：

（1）每一节课结束教师都要做一个课堂小结。

（2）归纳总结要简练、概括、突出重点、难点。

（3）总结要使教学内容前后呼应，形成系统。

（4）总结要有启发性，有利于学生拓展、延伸和自学。

（三）上课应注意的事项

1.教师仪表端正，穿着整洁、美观大方，不准穿背心、拖鞋、超短裙进教室，不准画浓妆进教室，教