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情感赋能：中学外语教学的革新与升华
一、引言
1.1研究背景
在全球化进程日益加速的当下，英语作为国际交流的重要工具，其重要性愈发凸显。在我国，英语教育从中学阶段便开始全面普及，旨在培养学生的英语综合运用能力，为他们未来的学习、工作与发展奠定坚实基础。然而，中学英语教学的实际效果却不尽如人意，存在诸多问题亟待解决。
长期以来，我国中学英语教学存在一种普遍倾向，即过于偏重知识和技能的传授，而忽视了师生之间的情感交流以及情感因素在学习过程中的关键作用。在传统的教学模式中，教师往往将大量时间和精力投入到单词讲解、语法分析和课文翻译上，而对学生的情感需求关注不足。这种单方面的知识输入和输出关系，使得
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