吉林省桦甸市七年级地理下册 6.2 自然环境说课稿 （新版）新人教版.docx

吉林省桦甸市七年级地理下册6.2自然环境说课稿（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：吉林省桦甸市七年级地理下册6.2自然环境。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与上一章节“我国地理位置”紧密相连，学生在了解我国地理位置的基础上，进一步学习吉林省桦甸市的自然环境特点，有助于加深对我国地理环境的认识。

二、核心素养目标

1.提升空间思维：通过学习桦甸市的自然环境，培养学生从空间角度分析地理现象的能力。

2.强化环境意识：引导学生认识自然环境对人类社会的重要性，增强环境保护意识。

3.培养区域认知：通过案例分析，提高学生对地理区域差异的认识和理解。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了基本的地理知识和地图阅读技能，对自然环境的基本概念有所了解，能够识别一些常见的自然地理要素。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对自然环境充满好奇，对家乡的地理环境有较强的兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过观察、比较和分析来学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过地图和图片来理解地理信息；而另一部分学生可能更偏好听觉学习，通过老师的讲解和讨论来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解自然环境的复杂性和多样性时可能会遇到困难，特别是在区分不同自然环境类型及其对人类活动的影响时。此外，对于一些抽象的地理概念，如生态系统平衡、自然灾害等，学生可能难以通过文字和图片完全理解。此外，学生可能缺乏实地观察和体验，这可能会影响他们对自然环境的直观理解。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《吉林省桦甸市七年级地理下册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如桦甸市自然景观图片、地理信息系统（GIS）动画等。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供地图和笔记本，以便学生进行小组讨论和笔记记录。

五、教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放桦甸市自然风光视频，引导学生观察并描述视频中的自然景观。

2.提出问题：观看视频后，提问学生：“你们认为桦甸市的自然环境有哪些特点？这些特点对当地居民的生活有什么影响？”

3.学生回答：邀请学生分享自己的观察和想法，教师简要点评并引出本节课主题。

（二）讲授新课（20分钟）

1.教学目标：使学生了解桦甸市的自然环境特点，掌握自然环境对人类活动的影响。

2.教学重点：桦甸市的自然环境类型、特点及其对人类活动的影响。

3.教学内容：

a.桦甸市的地理位置和地形地貌（5分钟）

-讲解桦甸市的地理位置、地形地貌特点，如山地、丘陵、平原等。

b.桦甸市的气候特点（5分钟）

-讲解桦甸市的气候类型、四季变化及对农业生产的影响。

c.桦甸市的自然资源（5分钟）

-讲解桦甸市的矿产资源、水资源、土地资源等。

d.桦甸市的生态环境（5分钟）

-讲解桦甸市的植被、动物资源及生态环境问题。

（三）巩固练习（10分钟）

1.练习内容：桦甸市的自然环境对人类活动的影响。

2.练习形式：小组讨论

a.将学生分成小组，每组讨论桦甸市的自然环境对农业生产、交通运输、城市建设等方面的影响。

b.每组选派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问内容：桦甸市的自然环境特点及其对人类活动的影响。

2.提问形式：随机提问

a.随机抽取学生回答问题，教师点评并总结。

b.针对学生的回答，提出进一步的问题，引导学生深入思考。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：桦甸市的自然环境对人类活动有哪些积极和消极影响？

2.学生回答：邀请学生回答问题，教师点评并总结。

3.教师提问：如何保护桦甸市的自然环境？

4.学生回答：邀请学生回答问题，教师点评并总结。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.拓展内容：桦甸市的可持续发展

2.拓展形式：小组讨论

a.将学生分成小组，每组讨论桦甸市如何实现可持续发展。

b.每组选派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调自然环境对人类活动的重要性。

2.作业布置：请学生课后查阅资料，了解我国其他地区的自然环境特点及其对人类活动的影响。

教学时长共计45分钟，教学过程符合实际学情，紧扣重难点，注重核心素养能力的拓展，实现教学双边互动。

六、学生学习效果

1.知识掌握情况：

-学生能够准确地描述桦甸市的地理位置、地形地貌、气候特点、自然资源和生态环境。

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