第七单元 第1课时 温度（说课稿）四年级数学上册同步高效课堂系列（北师大版）.docx

第七单元第1课时温度（说课稿）四年级数学上册同步高效课堂系列（北师大版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课以“温度”为主题，旨在帮助学生建立温度的概念，理解温度计的使用方法，并学会读取温度值。通过实际操作和游戏活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和动手能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生对数学的感知和兴趣，提升数据意识和空间观念；通过温度测量活动，增强学生动手操作能力和问题解决能力；培养学生合作学习意识和沟通能力，促进学生对数学与生活的联系的认识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经具备了一定的数学基础，包括对数字的认识、简单的加减乘除运算，以及初步的测量概念。此外，他们对日常生活中的一些温度概念有所了解，如冷热的感觉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对生活现象中的数学问题有较强的探索欲望。他们的学习能力和接受能力较强，能够通过直观和动手操作来理解新概念。学生的学习风格多样，有的学生擅长观察和模仿，有的则更倾向于独立思考和解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对温度这个抽象概念难以理解，尤其是当涉及到负数温度时。此外，学生在使用温度计进行测量时可能会遇到操作上的困难，如读取温度计刻度不准确。此外，学生在合作学习过程中可能存在沟通不畅或合作技巧不足的问题。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合实物和图片，讲解温度的概念和温度计的使用方法。

2.实验法：组织学生进行温度测量实验，让学生亲自体验温度变化的感知。

3.讨论法：引导学生讨论不同温度下的生活现象，加深对温度概念的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示温度计图片和温度变化动画，增强直观感受。

2.教学软件：运用互动式教学软件，让学生在虚拟环境中操作温度计。

3.实物操作：提供温度计和冰水混合物等教具，让学生动手操作，亲身体验。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于四季变化的视频，引导学生观察不同季节的气温变化。

2.提出问题：同学们，你们知道气温是怎么表示的吗？生活中有哪些地方会用到气温呢？

3.引导思考：同学们，你们觉得气温对我们的生活有什么影响呢？

二、讲授新课（15分钟）

1.温度概念：讲解温度的定义，以及温度在生活中的应用。

2.温度计的使用：介绍温度计的结构和原理，演示如何使用温度计测量温度。

3.温度单位：讲解摄氏度和华氏度的区别，以及换算方法。

4.温度变化：分析气温变化对生活的影响，如衣物搭配、出行安排等。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习题：发放练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

2.小组讨论：分组讨论，共同解决练习题中的问题。

3.展示答案：每组派代表展示答案，教师点评并纠正错误。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，你们在生活中遇到过哪些与温度有关的问题？

2.学生回答：学生分享自己的经历，教师点评并总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.实物操作：教师提供温度计和冰水混合物等教具，让学生动手操作，测量温度。

2.互动游戏：设计一个与温度相关的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

3.角色扮演：让学生扮演气象员，模拟天气预报，锻炼表达能力。

六、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容：温度的概念、温度计的使用、温度单位、温度变化等。

2.强调重点：提醒学生注意温度计的使用方法和温度单位的换算。

3.布置作业：布置课后练习题，巩固所学知识。

教学时间总计：45分钟

知识点梳理

1.温度的概念

-温度是描述物体冷热程度的物理量。

-温度可以用来比较不同物体的冷热程度。

2.温度计的使用

-温度计是测量温度的工具。

-常见的温度计有水银温度计、酒精温度计和电子温度计。

-使用温度计时，要注意观察温度计的量程和分度值。

3.温度单位

-国际单位制中，温度的单位是开尔文（K）。

-常用的温度单位还有摄氏度（℃）和华氏度（℉）。

-摄氏度与开尔文的换算关系：1℃=1K。

-摄氏度与华氏度的换算关系：F=C×9/5+32，C=(F-32)×5/9。

4.温度计的读数

-读数时，视线要与温度计的液柱平行。

-观察液柱在刻度线上的位置，确定温度值。

5.温度变化

-温度变化对物体性质的影响，如水的沸腾、冰的融化等。

-温度变化对生活的影响，如衣物搭配、出行安排等。

6.温度与气象

-气象预报中的气温信息。

-气候与温度的关系，如热带、温带、寒带等。

7.温度与热力学

-热力学中的温度概念，如热平衡、热传导等。