9小水滴的诉说（说课稿）-2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册.docx

9小水滴的诉说（说课稿）-2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册

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教材分析

《9小水滴的诉说》是2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册的一课。本课以小水滴的视角，引导学生认识水资源的珍贵，培养节约用水的意识。教材内容贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣，培养良好的生活习惯。

核心素养目标

培养学生对水资源的珍惜和保护意识，提升学生的环保责任感。通过小水滴的故事，引导学生认识到水的重要性，培养节约用水、保护环境的良好习惯，增强学生的生态意识和可持续发展观念。

教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生理解水资源的珍贵性，认识到水是生命之源，对人类生活的重要性。

②通过案例分析和讨论，让学生掌握节约用水的方法，培养在日常生活中实践节约用水的良好习惯。

2.教学难点，

①引导学生从自身做起，认识到自己在节约用水方面可以做出的具体行动，形成实际行动方案。

②帮助学生建立环保意识，认识到节约用水对环境保护和可持续发展的重要意义，并能将其内化为个人的行为准则。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》二年级下册教材，以便跟随教学进度进行阅读和学习。

2.辅助材料：准备与水资源保护相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于展示水资源的分布、浪费情况以及节约用水的实例。

3.实验器材：准备水杯、量杯等简单实验器材，用于学生亲身体验水资源的珍贵和节约用水的必要性。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作讨论；在讲台上准备实验操作台，方便教师演示节约用水的方法。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示一张干涸的土地和一条清澈的小溪的对比图片，提问：“同学们，你们知道为什么土地会干涸，而小溪会清澈吗？”

-学生自由发言，教师总结：“因为土地缺水，小溪有水。”

-提出问题：“那么，水对于我们来说有多重要呢？”

-学生回答，教师引导：“水是生命之源，没有水，我们无法生存。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲述小水滴的故事，介绍水资源的分布、重要性以及浪费现状。

-引导学生思考：“我们生活中有哪些节约用水的好方法？”

-学生列举，教师点评并总结。

-展示节约用水的小视频，让学生直观感受节约用水的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放练习题，让学生填写节约用水的方法。

-学生独立完成，教师巡视指导。

-集体讨论，让学生分享自己的节约用水经验。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问：“如果我们每个人都节约用水，会发生什么变化？”

-学生回答，教师总结：“水资源的浪费会减少，水资源会更加丰富。”

5.师生互动环节（10分钟）

-教师组织学生进行“水资源接力”游戏，每组学生依次完成节约用水任务，如关闭水龙头、用洗菜水浇花等。

-游戏过程中，教师观察学生的表现，及时给予鼓励和指导。

-游戏结束后，让学生分享自己的感受和收获。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调节约用水的重要性。

-提出拓展问题：“除了节约用水，我们还能为保护水资源做些什么？”

-学生回答，教师点评并总结。

7.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的学习内容，强调节约用水的重要性。

-学生分享自己的收获和感悟。

-教师鼓励学生在日常生活中践行节约用水，为保护水资源贡献自己的力量。

总计用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与理解：通过本节课的学习，学生能够理解水资源的重要性和珍贵性，知道水是生命之源，对于人类生存和发展的基础作用。

2.能力培养：学生在学习过程中，通过案例分析、讨论和实践操作，提升了观察问题、分析问题和解决问题的能力。特别是在“水资源接力”游戏中，学生学会了如何在日常生活中节约用水，培养了实践能力和团队协作精神。

3.态度与价值观：学生通过学习，树立了节约用水的意识，形成了节约资源、保护环境的价值观。他们能够认识到节约用水不仅是对个人的责任，也是对社会的贡献。

4.行为改变：学生在课堂练习和课后实践活动中，表现出明显的节约用水行为改变。例如，有的学生能够主动关闭水龙头，有的学生学会了将洗菜水用来浇花，还有的学生开始关注家庭用水情况，提出节约用水的建议。

5.生态意识：通过本节课的学习，学生的生态意识得到了增强。他们开始关注水资源的保护，认识到水资源的浪费对环境造成的危害，以及节约用水对生态环境的积极影响。

6.情感体验：学生在学习过程中，通过参与互动游戏和实践活动，体验到了节约用水的乐趣和成就感，这种情感体验有助于激发学生继续学习和实践的动力。

7.家庭影响：学生在课堂上学到的节约用水知识，会影响到他们的家庭。他们可