小学二年级语文上册1-《小蝌蚪找妈妈》公开课教学设计.pdfVIP

小学二年级语文上册1,《小蝌蚪找妈妈》

优秀公开课教学设计

1《小蝌蚪找妈妈》优秀公开课教学设计［教材分析］《小蝌蚪找妈妈》分别采用

了诗歌、童话和情识字等不同体裁，从不同角度带领我们走进了•个丰富多彩、生动有

趣的动物世界0在这一板块学习过程中，教师应采用多种教学手段，预设丰富多彩的教学环

节与内容，让学生在快乐中学习，在学习中感受到动物世界的奇妙。

《小蝌蚪找妈妈》是一篇富有童趣的课文。一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的

过程中，不知不觉变成了小青蛙，并帮助妈妈一起捉害虫，教材以童话故事的形式呈现了青

蛙生长过程的科学知识，蕴含了从小能独立生活、遇事主动探索的道理。本课的巧妙在于

将一个科学知识很自然地蕴涵于一个生动的小故事中，其特点如下：（1）思路清晰，主线分

明。2（）语言优美，生动形象。3（）情节生动，趣味性强。4（）插图精美，有助教学。

［教学目标］1.认识14个生字，会写10个生字，读准多音字“教”。

2.正确、流利、有感情地分角色朗读课文。

3.结合课文内容，借助课文图片，按顺序说清楚小蝌蚪成长的变化过程，感受小蝌蚪遇

事主动探索的精神，增强阅读科学童话的兴趣。

4.知道青蛙是捕捉害虫的能手，是庄稼的好朋友,树立.保护青蛙的意识。

［教学重难点］1.借助图片、表示时间变化的句子、表示动作的词语，了解课文内容,

说清楚蝌蚪成长的过程。

2.看图讲小蝌蚪找妈妈的故事。

［教学课时］2课时第一课时［课时目标］1.认识14个生字，会写10个生字，读准

多音字“教（重点）

2.正确、流利、有感情地分角色朗读课文。（难点）

3.借助图片、表示时间变化的句子、表示动作的词语，了解课文内容。

一、激趣导入1.猜谜语。

1（）小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游啊游。（小蝌蚪）

2（）绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天它捉虫。（青蛙）

2.谈话引入。

同学们，你们觉得他力是一家人吗？为什么长相相差这么大呢？难怪小蝌连自己的

妈妈都不认识了。今天我们就跟随小蝌一起去找他们的妈妈吧！3.板书课题。（学生齐

读课题）

二、初读课文，自主识字1.自由读课文，把不认识的字圈出来。对照课文注音，把生字读准

确。

2.同桌互读字词，共同识字。

3.集体交流识字方法。

1（）加一加，学生字:土+唐=塘代+衣=袋才+甫=捕女+夷=姨2（）比一比：披一一波

3（）组词识记。

4.教师指导学生掌握多音字教“二

5.出示生字卡片，玩生字游戏，检查识字情况。

三、朗读课文，整体感知1.教师范读课文。

2.同桌练习读课文，要求：读准字音，把课文读正确、流利，标出自然段序号。

3.指名分段读课文，师生共同正音。

4.小组学习：先观察图画，再读读课文，找出与每幅图画相对应的自然段。

5.I可臬讨论：小蝌为什么找妈妈？怎样找妈妈？找到妈妈了吗？在文中做上记号。

四、指导书写1.学生先认真观察生字在田字格中的位置，然后练习写字。

2.教师出示生字课件，讲解难写字的笔画、笔顺。

3.学生描红，教师巡视，个别辅导，纠正学生错误的写字姿势和执笔方法。

4.学生练习给生字组词，了解字义。

第二课时［课时目标］1.结合课文内容，借助课文图片，按顺序说清楚蝌成长的变

化过程，能看图讲小蝌找妈妈的故事。难（点）

2.通过分角色朗读和讲述故事，感受小蝌遇事主动探索的精神，增强阅读科学童话的兴趣。

一、复习生字词课乂里的生字宝宝想跟同学们玩一个捉迷藏的游戏，同学们愿意吗？

它们一个个都躲到词语和句子里去了，同学们还能叫出它们的名字吗？