2024秋九年级物理全册第20章能源材料与社会第2节能源的开发和利用教案新版沪科版.docVIP

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其次节能源的开发和利用

教学目标：

1、了解能源的分类，并能通过阅读图表，说明世界能源生产和消费的特点

2、了解煤、石油的主要特点，能借助图说明煤和石油的分布状况

3、了解原子能和太阳能的主要特点，能简要说明当今世界对原子能和太阳能的开发利用状况

4、了解，能举例说明科技进步对人类能源危机的影响

5、渗透生活中节约能源的意识

教学重点：

能源的重要性、合理利用和开发能源的重要性，形成节约能源的意识

教学难点：

氢能、核能等新能源。

教学方法：

讲授法、提问法、图片法

教学过程：

引入：

问：除了人口及环境问题外，人类发展还面临着哪些问题？——能源问题

这是人类发展面临的第三类问题：即人类发展与能源的问题。

1、人类的生活离不开能源。

请学生列举，生活中所运用的能源。（如衣、食、住、行都离不开能源，若学生基础更好，会举例电荒、石油危机等现象。）然后通过探讨使学生切实体会到人类的生活离不开能源。

能源的种类是多种多样的。煤、石油、自然气等都是埋藏在地底下能够供应能量的物质，通常被称为矿物质能源（有时也称为化石能源）

2．世界能源消费变更的特点。

随着人类社会的不断发展，人们对能源的需求量也在不断地增加。

读图：

（1）你能从图中看出从1990年至2050年世界对各类能源的需求有哪些变更吗？

（2）从1990年至2050年种类能源在消费总量中所占比例有何变更？

（3）你能预料将来各类能源的消费量的变更吗？

图：我国的能源结构

问：从左图看你能告知我中国的能源利用存在什么问题吗？

归纳：世界主要能源的消费状况及存在问题（通过读图了解世界能源消费总量的变更及能源结构的变更）：消费总费逐年上升，消费结构不断变更。

思索：为什么有这些变更？（1）生产技术与消费技术变更（2）可再生性与不行再生性影响（3）环境污染的制约

存在的问题：环境污染及不行持续发展（存量有限）

3、煤和石油

问题：目前，人类主要运用了哪些能源？

（1）煤，煤的成分、形成及分布。

（2）石油，石油的成分、形成及分布。（留意学生对世界地理、中国地理中区域位置识别实力较低，教学中最好打算区域性的地图，使学生较明确的了解世界煤及石油分布的状况）

（3）自然气的成分。

依据三大能源的形成过程,请推想组成它们的元素？

那它们在空气中完全燃烧后的产物可能有哪些？你认为平常作为燃料用哪种能源较好？为什么？

干脆将以上能源燃烧获得能量有何缺点？

贮量有限不行再生，终有一天会枯竭；能量利用率低；产物会污染环境．

问：作为将来的主子你认为应如何解决这一系列的问题呢?

（1）煤的综合利用:

煤的干馏：将煤隔绝空气加强热,便生成焦碳、煤焦油和焦炉气,这个过程称为煤的干馏

（2）石油的综合利用:

石油的分馏：依据石油中各物质的沸点不同,将它们先后蒸馏出来.

4、面对能源问题，人类该怎么办？

（1）开发新能源

沼气、原子核能、太阳能、风能、氢能、乙醇

太阳能：

人类利用太阳能有三个途径：光能转化成热能、光能转化成电能、光能转化成化学能。

核能：

由于核动力的燃料是核燃料，相比于煤或石油的优点是无空气污染，无漏油等问题。它的唯一缺点是存在放射性污染.

氢能：

氢气热值高，燃烧产物是水，完全无污染。而且制氢原料主要也是水，取之不尽，用之不竭。所以氢能是前景广袤的清洁燃料.

地热能：

探讨表明，地热能的隐藏量相当于地球煤炭储量热能的1.7亿倍，可供人类消耗几百亿年，真可谓取之不尽、用之不竭，今后将优先利用开发。

过渡：这些新能源有如此多的优点为何现在都没有广泛运用呢?你知道它们的缺点吗?

在能源的需求量不断增多，而新能源又不能很快地代替这些常规能源的状况下我们应当做些什么呢？

（2）建设节约型社会

阅读P113“德国节能面面观”想一想我们应当做些什么？

A、改进现有能源的运用方式

如20世纪70年头世界石油危机后，煤碳开采、运输和利用技术获得重大突破，使得煤炭又作为石油的重要能源，重居世界能源的重要地位。世界各国提出“摆脱石油、转向煤炭”

B、公众层面的能源节约

C、从我们个体来说，应当如何应对能源危机？多走路或骑自修车；尽量运用公交车；搭车上学刚好关灯；不要让家用电器处于待机状态；调整空调的温度；回收废品如玻璃瓶、铝罐等