园本教研实施方案.docx

?一、指导思想

以《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，立足本园实际，以促进教师专业成长为核心，以解决教育教学中的实际问题为切入点，坚持以研促教、以研兴园的工作思路，努力营造积极向上、团结协作的教研氛围，全面提升幼儿园教育教学质量。

二、教研目标

1.教师专业发展目标

-提高教师的教育教学理论水平，更新教育观念，掌握先进的教育教学方法和策略。

-提升教师的教学设计与实施能力、教育教学评价能力、教育科研能力。

-促进教师的个性化发展，形成各自独特的教学风格。

2.幼儿发展目标

-促进幼儿在健康、语言、社会、科学、艺术等领域全面和谐发展，达到《3-6岁儿童学习与发展指南》所提出的各年龄段发展目标。

-培养幼儿良好的学习习惯、生活习惯和行为习惯，提高幼儿的综合素质。

3.幼儿园发展目标

-通过开展园本教研，打造一支高素质的教师队伍，提升幼儿园的整体办园水平。

-探索适合本园实际的园本课程体系，形成具有本园特色的教育教学模式。

三、教研原则

1.问题导向原则

以教育教学实践中存在的问题为出发点，聚焦问题，深入研究，寻求解决问题的方法和策略。

2.合作交流原则

鼓励教师之间相互合作、交流分享，形成良好的教研氛围。通过集体研讨、小组合作、师徒结对等方式，促进教师共同成长。

3.实践反思原则

注重教研与教学实践相结合，教师在实践中不断反思自己的教育教学行为，及时总结经验教训，调整教学策略，提高教育教学质量。

4.专业引领原则

充分发挥专家引领、骨干教师示范辐射作用，邀请专家来园指导教研工作，组织骨干教师开展观摩教学、经验分享等活动，引领教师专业成长。

四、教研内容

1.教育教学理论学习

组织教师学习《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》等相关教育教学理论，深入理解其精神实质，并结合教育教学实践进行研讨交流，不断更新教育观念。

2.课程建设与实施

-探索适合本园幼儿特点和发展需求的园本课程体系，包括课程目标、内容选择、组织与实施、评价等方面。

-开展主题活动研究，结合季节、节日、幼儿兴趣等确定主题内容，设计主题教学方案，组织实施主题教学活动，并进行主题活动的反思与总结。

-加强区域活动指导，优化区域环境创设，丰富区域材料投放，引导教师合理组织区域活动，关注幼儿在区域活动中的表现，及时给予支持和引导。

3.教学方法与策略研究

-开展集体教学活动研究，探索多样化的教学方法，如游戏化教学、情境教学、探究式教学等，提高教学活动的趣味性和有效性。

-研究如何根据幼儿个体差异进行因材施教，关注特殊需要儿童的发展，制定个别化教育计划，提供适宜的教育支持。

-加强家园合作与幼小衔接研究，探索有效的家园沟通方式，提高家长参与教育的积极性和主动性；开展幼小衔接工作研究，帮助幼儿顺利过渡到小学。

4.教育教学评价

-建立科学合理的教育教学评价体系，包括对教师教学活动、幼儿发展状况等方面的评价。

-研究如何运用多元化的评价方法，如观察、访谈、作品分析、幼儿自评与互评等，全面、客观地评价教育教学效果。

-根据评价结果，及时调整教育教学策略，促进教师教学水平和幼儿发展水平的提高。

5.教师专业成长

-制定教师个人专业发展规划，明确教师在不同阶段的发展目标和成长路径。

-开展教师培训活动，通过专家讲座、外出学习、园内培训等形式，为教师提供专业成长的机会。

-加强教师之间的师徒结对指导，发挥骨干教师的传帮带作用，促进青年教师快速成长。

-鼓励教师开展教育教学研究，撰写教育教学论文、案例、反思等，提高教师的教育科研能力。

五、教研组织与管理

1.教研组织机构

成立园本教研领导小组，由园长担任组长，业务园长担任副组长，教研组长、骨干教师为成员。领导小组负责制定园本教研计划、指导教研活动开展、审核教研成果等。

设立园本教研执行小组，由各年级组长担任组长，年级组教师为成员。执行小组负责组织本年级组的教研活动，落实教研计划，开展教学实践研究，并及时反馈教研活动情况。

2.教研制度建设

-教研活动制度

定期开展教研活动，每周至少安排一次集中教研时间，每次教研活动要有明确的主题、内容和形式。教研活动要做到有计划、有记录、有总结，确保教研活动的实效性。