四年级特色读书活动方案.docx

?一、活动主题

书香润童年，阅读伴成长

二、活动目的

1.通过开展丰富多彩的读书活动，激发四年级学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，让阅读成为学生生活中不可或缺的一部分。

2.拓宽学生的知识面，丰富学生的语言积累，提高学生的阅读理解能力、思维能力和写作能力，促进学生语文素养的全面提升。

3.在班级中营造浓厚的读书氛围，形成良好的读书风气，增强班级的文化底蕴，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

4.引导学生与经典好书交朋友，感受读书的乐趣，陶冶情操，塑造品格，促进学生身心健康发展，为学生的终身学习奠定坚实的基础。

三、活动时间

[具体活动时间区间]，如[开始日期]-[结束日期]，为期[X]个月。

四、参与人员

四年级全体学生

五、活动内容与形式

（一）好书推荐会

1.活动时间：第1周

2.活动地点：各班教室

3.活动形式：

-每位学生准备一本自己最喜欢的书，在课堂上向同学们介绍这本书的书名、作者、主要内容和自己喜欢的理由。

-可以通过制作简单的PPT、展示精彩片段、分享阅读感受等方式，让同学们更直观地了解这本书的魅力。

-推荐结束后，其他同学可以提问、交流，分享自己对这本书的初步印象或疑问。

4.活动目的：激发学生的阅读兴趣，拓宽学生的阅读视野，让学生相互推荐优秀读物，形成良好的读书氛围。

（二）读书手抄报比赛

1.活动时间：第2-3周

2.活动地点：各班教室

3.活动形式：

-以书香润童年，阅读伴成长为主题，学生自主选择内容，设计制作手抄报。

-手抄报内容可以包括好书推荐、读书心得、名人名言、读书故事、精美插图等。

-要求手抄报版面设计合理，内容丰富，书写工整，色彩鲜艳。

-各班评选出优秀作品，推荐到年级组进行展示和评选。

4.活动目的：培养学生的动手能力和创新思维，提高学生对书籍内容的理解和综合运用能力，展示学生的阅读成果。

（三）读书漂流活动

1.活动时间：第4-6周

2.活动地点：班级图书角、年级图书漂流站

3.活动形式：

-建立班级图书角，每位学生至少捐赠一本自己已读过的好书，贴上标签，写上自己的姓名和推荐语，放入图书角。

-班级图书角实行开放式管理，学生可以自由借阅，阅读后及时归还，并在借阅记录上做好登记。

-设立年级图书漂流站，将各班捐赠的优秀图书集中存放，供全年级学生漂流阅读。学生在年级图书漂流站借阅图书时，需填写借阅登记表，按照规定时间归还。

-定期开展读书交流活动，分享自己在漂流阅读过程中的收获和体会。

4.活动目的：实现图书资源的共享，培养学生的分享意识和良好的借阅习惯，激发学生的阅读热情，让更多的学生读到更多的好书。

（四）亲子阅读活动

1.活动时间：第7-8周

2.活动地点：学生家中

3.活动形式：

-开展亲子阅读共成长活动，鼓励家长和孩子一起制定阅读计划，每天安排一定的时间进行亲子阅读。

-家长可以和孩子一起阅读故事书、科普读物等，分享阅读感受，交流书中的内容，引导孩子思考和提问。

-鼓励家长和孩子共同制作亲子阅读记录卡，记录阅读的书名、日期、参与人员、阅读收获等，留下亲子阅读的美好瞬间。

-举办亲子阅读分享会，邀请部分家长和孩子到班级分享亲子阅读的经验和心得，展示亲子阅读记录卡。

4.活动目的：增进亲子关系，营造良好的家庭阅读氛围，培养孩子的阅读兴趣和习惯，提高家长对孩子阅读的重视程度，促进孩子全面发展。

（五）课本剧表演

1.活动时间：第9-10周

2.活动地点：学校礼堂

3.活动形式：

-以四年级语文课本中的课文为素材，学生自主选择、改编，将课文内容编排成课本剧。

-每个课本剧可以由4-8名学生参与表演，包括旁白、演员等角色。

-学生们需要精心准备服装、道具、台词等，进行多次排练，力求将课本中的故事生动形象地展现出来。

-各班推选优秀的课本剧参加年级组的表演比赛，评委由语文老师和部分学生代表组成，评选出一、二、三等奖若干名，并给予表彰和奖励。

4.活动目的：加深学生对课文内容的理解，提高学生的语言表达能力、表演能力和团队协作能力，激发学生的学习兴趣，让学生在实践中体验语文学习的乐趣。

（六）读书笔记展评