高中英语教学中思辨能力培养的实践与探索：基于多维度教学实验.docx

高中英语教学中思辨能力培养的实践与探索：基于多维度教学实验

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

在全球化进程不断加速的今天，英语作为国际交流的重要工具，其教学的重要性不言而喻。高中阶段作为学生英语能力提升和思维发展的关键时期，英语教学承担着培养学生语言综合运用能力以及思维品质的重任。然而，审视当前高中英语教学现状，仍存在一些不容忽视的问题。

传统的高中英语教学往往过度聚焦于语言知识的传授，如词汇、语法的讲解与记忆，以及应试技巧的训练。教师在课堂上占据主导地位，采用“满堂灌”的教学方式，学生被动接受知识，缺乏主动思考和质疑的机会。这种教学模式下，学生虽然能够掌握一定的语言