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以比较还原法赋能中学语文小说教学：理论、实践与创新

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

在中学语文教学体系中，小说教学占据着举足轻重的地位。小说作为文学的重要载体，以其丰富的人物形象、曲折的故事情节和深刻的社会内涵，为学生打开了一扇了解世界、洞察人性的窗户。通过阅读小说，学生能够跨越时空的界限，接触到不同时代、不同地域的社会生活，拓宽视野，丰富情感体验，提升文学素养和审美能力。

然而，当前中学语文小说教学的现状却不尽如人意。传统的教学方法往往过于注重知识的传授，强调对小说情节、人物、主题等方面的刻板分析，忽视了学生的主体地位和个性化阅读体验。在课堂上，教师常常占据主导，采用

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