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幼儿科学教育活动特点;;;;;观察类、实验类、制作类、讨论类等。观察类活动主要是通过观察自然现象、物品等,让幼儿发现问题;实验类活动则是通过实验验证科学原理,培养幼儿的实证意识;制作类活动则是通过动手制作,锻炼幼儿的实践能力和创造力;讨论类活动则是通过小组讨论,培养幼儿的合作精神和表达能力。;;;通过有趣的科学实验和游戏,激发幼儿对科学的好奇心和探索欲望。;通过实物展示和观察,让幼儿直观地了解科学现象和科学知识。;通过科学活动激发幼儿的思维,引导他们主动思考、发现和解决问题。;确保活动安全;;通过模拟自然现象、科学小实验等,激发幼儿对科学的好奇心和探索欲望。;鼓励幼儿自主探究;组织交流,分享经验;;;自然情境观察;收集幼儿在科学教育活动中的创作作品,如绘画、手工、记录等。;;个案选择;;师生互动能够激发幼儿的好奇心和探索欲望,使其对科学活动产生浓厚兴趣。;;忽视个体差异;;活动目标的设定;;部分家长对科学教育的重视程度不够,或存在误解,认为科学教育只是学校的事情。对策:加强与家长的沟通,宣传科学教育的重要性,鼓励家长参与幼儿科学活动。;教师专业发展中的挑战与对策;感
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