第一课 走进思维世界说课稿-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维.docx

第一课走进思维世界说课稿-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一课走进思维世界说课稿-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

设计意图

本节课以“走进思维世界”为主题，旨在帮助学生了解逻辑与思维的基本概念，培养逻辑思维能力。通过结合高中政治统编版选择性必修三《逻辑与思维》课本内容，引导学生认识逻辑思维在政治学习中的重要性，提高学生的思维品质。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下政治学科核心素养：1）逻辑思维能力，通过学习逻辑与思维的基本原则，提高学生分析和解决问题的能力；2）批判性思维能力，引导学生运用逻辑思维批判性地分析社会现象；3）创新思维能力，鼓励学生在逻辑框架内探索新的思维方式和观点。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中阶段之前，已经接触过基本的逻辑学知识，如命题、推理等。但针对本节课的主题“走进思维世界”，学生在系统性和深入性上可能有所欠缺，对于逻辑思维的形式、方法和应用等方面了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生普遍对抽象思维和逻辑推理表现出一定的兴趣，但也存在个体差异。部分学生具备较强的逻辑思维能力和分析能力，能够快速理解和掌握逻辑规则；而另一些学生可能在这一领域较为薄弱，需要更多的时间和指导。学习风格上，有的学生偏好通过案例和实例来学习，有的则更倾向于理论学习和抽象思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解逻辑与思维的关系时可能会遇到困难，尤其是在区分形式逻辑和日常逻辑时。此外，对于逻辑规则的理解和运用，一些学生可能难以将理论知识与实际问题相结合。在批判性思维和创新思维方面，学生可能面临如何提出独到见解和解决复杂问题的挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《逻辑与思维》教材，包括选择性必修三的相应章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如逻辑推理的动画演示、逻辑谬误的实例分析等。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区，以便学生进行小组合作和互动讨论。

教学过程

【导入】

（教师）同学们，大家好！今天我们来学习第一课《走进思维世界》。在我们日常生活中，无论是解决问题还是进行决策，都需要用到我们的思维能力。那么，什么是思维？我们的思维是如何工作的？今天，我们就一起来探索这些问题。

【新课导入】

1.**提出问题**：

（教师）同学们，你们能举例说明你们在生活中遇到的问题吗？这些问题是如何解决的？

2.**引入概念**：

（教师）在解决这些问题时，我们实际上是在运用我们的思维能力。那么，什么是思维能力呢？

3.**展示图片**：

（教师）请大家看这幅图片，它展示了一些常见的思维谬误。这些谬误在我们的日常生活中很常见，但它们是如何影响我们的思考的呢？

【新课讲授】

1.**逻辑思维的基本概念**

（教师）首先，我们来了解一下逻辑思维的基本概念。逻辑思维是一种理性的思考方式，它遵循一定的规则和原则。

2.**形式逻辑与日常逻辑**

（教师）逻辑思维可以分为形式逻辑和日常逻辑。形式逻辑强调的是推理的形式，而日常逻辑则更注重实际情境。同学们，你们能举例说明这两种逻辑在日常生活中的应用吗？

3.**逻辑推理的方法**

（教师）接下来，我们来学习逻辑推理的方法。常用的逻辑推理方法有演绎推理、归纳推理和类比推理。请同学们举例说明这三种推理方法在生活中的应用。

4.**逻辑谬误的识别与避免**

（教师）在逻辑推理过程中，我们可能会遇到一些逻辑谬误。这些谬误会影响我们的判断和决策。因此，我们需要学会识别和避免这些谬误。

5.**思维训练与拓展**

（教师）为了提高我们的思维能力，我们可以进行一些思维训练。比如，通过阅读逻辑学著作、参加辩论赛等方式来锻炼我们的逻辑思维能力。

【课堂活动】

1.**小组讨论**：

（教师）请同学们分成小组，讨论以下问题：在日常生活中，我们是如何运用逻辑思维的？我们遇到过哪些逻辑谬误？我们应该如何避免这些谬误？

2.**案例分析**：

（教师）接下来，我们来分析一个案例。这个案例涉及一个逻辑谬误，请同学们找出这个谬误，并解释为什么它是谬误。

【课堂小结】

（教师）今天，我们学习了《走进思维世界》这一课。我们了解到，逻辑思维是一种理性的思考方式，它有助于我们更好地解决问题和做出决策。在日常生活中，我们要学会运用逻辑思维，避免逻辑谬误，提高我们的思维能力。

【课后作业】

1.请同学们阅读《逻辑与思维》教材的相关章节，加深对逻辑思维的理解。

2.写一篇