云南省宜良县七年级道德与法治下册 第五单元 热爱生命 5.1 大自然的奇迹说课稿 粤教版.docx

云南省宜良县七年级道德与法治下册第五单元热爱生命5.1大自然的奇迹说课稿粤教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

云南省宜良县七年级道德与法治下册第五单元热爱生命5.1大自然的奇迹说课稿粤教版

设计意图

本节课旨在通过讲述云南省宜良县的自然景观，让学生了解大自然中的生命奇迹，培养热爱生命、尊重自然的情感。通过具体案例，让学生认识到自然与人类生活的紧密联系，增强环保意识，提高道德素养。

核心素养目标

培养学生对自然环境的敬畏之心，提升生命关怀意识；增强对自然现象的观察力和探究能力，发展科学思维；培养跨学科整合知识的能力，将自然科学与人文社科相结合；提高学生在现实生活中运用道德与法治知识解决实际问题的能力，树立正确的生态伦理观念。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点讲解云南省宜良县的自然景观特点，如喀斯特地貌、独特的生物多样性等。

-强调人类活动对自然环境的影响，以及保护生态环境的重要性。

-通过案例展示人与自然和谐共生的典范，引导学生思考如何平衡人类发展需求与自然保护。

2.教学难点：

-难点一：理解自然景观的形成原因。例如，讲解喀斯特地貌的形成过程，需要学生理解地质作用、生物作用等多方面因素。

-难点二：分析人类活动对自然的影响。例如，通过案例分析，学生需要识别不同的人类活动对生态环境的具体影响，如过度开发、污染等。

-难点三：探讨如何实现人与自然和谐共生。这需要学生运用所学知识，结合实际情况，提出合理的解决方案。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生深入理解自然景观的形成和人类活动的影响。

2.通过多媒体展示云南省宜良县的自然景观图片和视频，增强学生的直观感受。

3.组织学生进行小组讨论，分析案例，让学生自主探究自然与人类的关系。

4.设计角色扮演活动，让学生模拟环境保护者和开发者，体验不同角色在决策时的考量。

5.利用实验模拟，让学生亲手操作，直观感受生态平衡的重要性。

教学过程

【导入】

（老师）同学们，大家好！今天我们要一起探索的是我们生活的这片神奇的土地——云南省宜良县的自然景观。你们对这里的自然之美有什么了解呢？请大家分享一下你们的想法。

【新课导入】

（老师）好的，谢谢大家的分享。今天，我们将重点学习5.1“大自然的奇迹”，通过学习，我们将了解宜良县独特的自然景观，认识到大自然中生命的奇迹。

【环节一：认识自然景观】

（老师）首先，让我们来看一幅图片。请同学们仔细观察，这图中的地方你们熟悉吗？（展示云南省宜良县的自然景观图片）

（学生）这是我的家乡，我很熟悉。

（老师）很好，那你们能告诉我，这幅图展示了什么样的自然景观吗？

（学生）这是喀斯特地貌，有溶洞、石林等。

（老师）非常正确。接下来，我将为大家讲解喀斯特地貌的形成原因，以及它对当地生态环境的影响。

【环节二：探究人类活动对自然环境的影响】

（老师）现在，请同学们思考一个问题：人类活动对自然环境有什么影响？

（学生）砍伐树木、过度放牧、工业污染等。

（老师）很好，这些都是人类活动对自然环境的影响。接下来，我们将通过一个案例来深入了解这个问题。

【案例讲解】

（老师）请大家看这个案例。这个案例讲述了一个地区由于过度开发而导致的生态破坏。（展示案例视频或图片）

（学生）哇，看起来很严重。

（老师）是的，这个案例让我们看到了人类活动对自然环境的严重破坏。那么，我们应该如何保护我们的自然环境呢？

（学生）加强环保意识，实施可持续发展战略。

（老师）很好，同学们的回答非常正确。接下来，我将带领大家学习一些环保知识，提高我们的环保意识。

【环节三：学习环保知识】

（老师）在保护环境方面，我们可以从以下几个方面入手：

1.节约资源，减少浪费。

2.推广可再生能源，减少对化石能源的依赖。

3.加强生态保护，恢复和重建受损生态系统。

4.增强环保宣传教育，提高公众环保意识。

【环节四：实践活动】

（老师）为了让大家更好地了解环保知识，我们将进行一个小游戏——“环保知识竞赛”。请同学们分组进行，看看哪个小组能获得更多的分数。

【环节五：总结】

（老师）通过今天的学习，我们了解了云南省宜良县的自然景观，以及人类活动对自然环境的影响。希望大家能够从现在做起，从小事做起，保护我们的环境，让我们的家园更加美好。

（学生）老师，我们明白了，我们一定会从自身做起，为保护环境贡献自己的力量。

（老师）非常好，我相信只要我们每个人都行动起来，我们的家园一定会更加美丽。

【作业布置】

（老师）同学们，今天的课就上到这里。请同学们课后查阅资料，了解我国其他地区的自然景观，并思考如何将这些景观保护得更好。

【课堂小结】

（老师）今天的课，我