高中体育《篮球-基本姿势、起动、双手胸前传接球》说课稿.docx

高中体育《篮球-基本姿势、起动、双手胸前传接球》说课稿

主备人

备课成员

设计意图

本节课以《篮球-基本姿势、起动、双手胸前传接球》为主题，旨在帮助学生掌握篮球基本动作要领，提高篮球技能。通过实践操作，培养学生团队协作意识，增强体质，培养学生对篮球运动的兴趣。教学内容与课本紧密相连，符合高中体育教学大纲要求，注重实践与理论相结合，提高学生的篮球运动水平。

核心素养目标

1.培养学生健康第一的体育观念，提高对篮球运动的兴趣和参与度。

2.培养学生团队协作精神，增强集体荣誉感。

3.培养学生遵守规则、尊重对手的体育道德，形成良好的体育行为习惯。

4.培养学生自主学习、合作探究的能力，提高运动技能和战术意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：基本姿势的规范与调整。学生需要掌握正确的站立、脚步移动、身体平衡等基本姿势，以利于后续动作的准确执行。

-重点二：起动技巧。强调起动时力量的集中和速度的爆发，确保学生在进攻和防守时能够迅速做出反应。

-重点三：双手胸前传接球技术。要求学生掌握球的传递力量、角度和时机，确保球传递的准确性和稳定性。

2.教学难点

-难点一：身体协调性。学生在进行双手胸前传接球时，需要协调手、眼、脚的动作，这一过程对初学者来说较为困难。

-难点二：力量控制。在传球过程中，学生需要掌握力量的控制，既要保证传球的力度，又要避免用力过猛导致失误。

-难点三：时机把握。传球时机的把握是技术性很强的环节，学生需要通过大量练习来提高对时机的敏感度和判断能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《篮球》教材，以便于跟随教学内容学习。

2.辅助材料：准备篮球动作示范视频、图片和图表，帮助学生直观理解动作要领。

3.实验器材：准备篮球、秒表等器材，用于实践操作和技能训练。

4.教室布置：设置篮球场地，划分练习区域，确保学生有足够的空间进行练习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布篮球基本姿势、起动、双手胸前传接球的PPT和视频，要求学生预习并了解基本动作要领。

设计预习问题：设计问题如“如何保持良好的身体平衡？”和“传接球时如何控制力量？”引导学生思考。

监控预习进度：通过平台查看学生提交的预习笔记和问题，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解篮球基本动作。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习培养学生自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资源共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过篮球比赛视频引入，激发学生学习兴趣。

讲解知识点：讲解篮球基本姿势、起动技巧和双手胸前传接球的技术要点。

组织课堂活动：设计传接球练习和小组对抗赛，让学生在实践中掌握技能。

解答疑问：针对学生在练习中遇到的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考动作要领。

参与课堂活动：学生积极参与练习和比赛，体验技能。

提问与讨论：学生提出疑问，与其他同学讨论解决。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助学生理解技术要点。

实践活动法：通过练习和比赛让学生在实践中掌握技能。

合作学习法：通过小组对抗赛培养学生的团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置篮球基本动作的练习作业，要求学生课后巩固。

提供拓展资源：推荐篮球技巧书籍和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成练习作业，巩固技能。

拓展学习：利用推荐资源进行拓展学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过反思帮助学生自我提升。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《篮球运动技术教程》：这本书详细介绍了篮球的基本技术、战术和训练方法，适合学生深入了解篮球运动。

-《篮球规则与裁判法》：通过学习篮球规则，学生可以更好地理解比赛中的规则运用，提高比赛观赏性和参与度。

-《篮球运动员心理训练》：探讨篮球运动员的心理素质和训练方法，帮助学生提高心理素质，更好地应对比赛压力。

2.课后自主学习和探究

-技术分析：学生可以观看专业篮球比赛，分析优秀运动员的传接球技巧，学习他们的动作要领和时机把握。

-战术研究：学生可以研究不同的篮球战术体系，如人盯人、区域联防等，了解战术的运用和变化。

-自我评估：学生可以通过录像或请同学