3.1.2椭圆的简单几何性质第1课时说课稿-2024-2025学年高二上学期数学人教A版(2019)选择性必修第一册.docx

3.1.2椭圆的简单几何性质第1课时说课稿-2024-2025学年高二上学期数学人教A版(2019)选择性必修第一册

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以椭圆的定义为基础，引导学生通过观察、实验、归纳等方法，探索椭圆的简单几何性质，如焦点、长轴、短轴等。通过几何画板等辅助工具，直观展示椭圆的对称性、中心对称性等性质，提高学生的直观感受。同时，结合实际生活中的实例，引导学生将椭圆的性质应用于实际问题，培养学生的数学应用能力。

核心素养目标

1.发展直观想象：通过观察、操作，学生能够形象地理解椭圆的几何性质。

2.培养数学抽象：引导学生从具体图形抽象出椭圆的几何性质，形成数学概念。

3.增强逻辑推理：通过探究椭圆性质的过程，培养学生严谨的推理能力和证明能力。

4.提升数学建模：将椭圆性质应用于实际问题，培养学生建立数学模型解决实际问题的能力。

学情分析

高二学生对椭圆已有初步认识，了解椭圆的定义和简单性质。在知识层面，学生具备平面几何的基本概念和证明方法，能够进行基本的几何作图和证明。然而，学生在理解和运用椭圆的几何性质方面可能存在以下情况：

1.知识层次：部分学生对椭圆的定义理解不够深入，未能准确把握焦点、长轴、短轴等概念，影响对椭圆性质的理解。

2.能力层次：学生在运用椭圆性质解决实际问题时，可能缺乏灵活性和创造性，难以将所学知识应用于新的情境。

3.素质层次：部分学生可能对数学学习缺乏兴趣，课堂参与度不高，影响教学效果。

4.行为习惯：学生在课堂讨论和合作学习方面表现出一定的积极性，但部分学生可能存在依赖他人、缺乏独立思考的问题。

-通过直观演示和实验，帮助学生深入理解椭圆的几何性质；

-通过问题引导和合作学习，培养学生的数学思维和创新能力；

-关注学生个体差异，提供差异化教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解椭圆的定义和性质，帮助学生建立清晰的知识框架。

2.讨论法：组织学生分组讨论椭圆的实际应用，激发学生的思考和创造力。

3.实验法：利用几何画板等软件进行动态演示，让学生直观感受椭圆的性质变化。

教学手段：

1.多媒体课件：展示椭圆的图形和性质，增强视觉效果，提高学生的注意力。

2.几何画板：通过动态演示，让学生观察椭圆的对称性、中心对称性等性质。

3.互动平台：利用网络教学平台，进行在线讨论和作业提交，提高教学互动性和便捷性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕椭圆的简单几何性质，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“椭圆的对称轴如何确定？”“焦点与椭圆的几何性质有何关系？”等。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解椭圆的定义和基本性质。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解椭圆的简单几何性质，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示椭圆在实际生活中的应用案例，如天文观测、建筑设计等，引出椭圆的简单几何性质。

-讲解知识点：详细讲解椭圆的焦点、长轴、短轴等概念，结合几何画板演示椭圆的对称性。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨如何证明椭圆的对称性。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试用自己的语言解释椭圆的对称性。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解椭圆的几何性质。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握椭圆的对称性。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解椭圆的几何性质，掌握椭圆的对称性。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与椭圆几何性质相关的证明题和应用题，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐相关数学竞赛题目或实际应用案例，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，尝试解决更复杂的椭圆问题。

教学方法/手段/资