长方体和正方体的认识（说课稿）-2023-2024学年五年级下册数学人教版[001].docx

长方体和正方体的认识（说课稿）-2023-2024学年五年级下册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

长方体和正方体的认识（说课稿）-2023-2024学年五年级下册数学人教版

课程基本信息

1.课程名称：长方体和正方体的认识

2.教学年级和班级：五年级下册，全班

3.授课时间：2023年11月某日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的空间观念，使其能够从不同角度观察、描述长方体和正方体的特征。

2.培养学生的几何直观能力，通过操作活动，理解长方体和正方体面的相对性。

3.发展学生的数学抽象能力，通过分类比较，抽象出长方体和正方体的共同特征。

4.培养学生的动手操作能力，通过实际操作，感知几何图形的属性。

5.强化学生的数学思考能力，通过问题解决，学会运用数学语言进行表达和交流。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解长方体和正方体的特征，包括它们的面、棱、顶点的数量和形状。

②能够区分长方体和正方体的不同，尤其是在长、宽、高相等的情况下识别正方体。

③学会计算长方体和正方体的表面积和体积，并理解这些计算背后的几何原理。

2.教学难点，

①理解长方体和正方体面的相对性，特别是当长方体的长、宽、高不等时，如何识别相对的面。

②在实际操作中，如何通过折叠和展开来理解三维几何图形与二维平面图形之间的关系。

③学生在计算表面积和体积时，如何避免常见的错误，如混淆长方体和正方体的特性，或者错误地计算面积和体积。

④培养学生将实际问题转化为几何问题的能力，例如在现实生活中识别长方体和正方体的例子，并应用所学知识解决问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《数学》人教版五年级下册相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如长方体和正方体的实物图片、展开图等。

3.实验器材：准备长方体和正方体模型、剪刀、纸等实验器材，以便学生进行实际操作和验证。

4.教室布置：布置教室环境，包括设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行讨论和操作，并设置实验操作台，便于学生进行实验活动。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：展示生活中常见的长方体和正方体物品，如书本、盒子、魔方等，引导学生观察并思考这些物品的共同特征。

2.提出问题：引导学生思考如何描述这些物品的形状，激发学生对长方体和正方体的认识兴趣。

3.情境导入：以一个有趣的故事作为导入，讲述一个小动物在森林里遇到各种形状的物品，需要找出长方体和正方体的过程。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.讲解长方体和正方体的特征，包括它们的面、棱、顶点的数量和形状。引导学生通过观察模型或图片，理解这些特征。

2.通过实际操作，如折叠长方体纸盒，让学生体验长方体和正方体的面、棱、顶点之间的关系。

3.讲解长方体和正方体的计算公式，如表面积和体积的计算方法。通过举例，帮助学生理解并掌握这些公式。

4.引导学生分析长方体和正方体的特殊情况，如长方体的高与长、宽相等时，即为正方体。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论长方体和正方体的实际应用场景，如建筑设计、家具设计等。

2.实践操作：让学生用纸和剪刀制作长方体和正方体模型，巩固对它们特征的理解。

3.课堂练习：布置一些关于长方体和正方体特征的练习题，让学生在规定时间内完成。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.提问：引导学生回顾本节课所学的长方体和正方体的特征，加深对知识的理解。

2.提问：让学生举例说明长方体和正方体在实际生活中的应用。

3.提问：引导学生思考如何解决实际问题，如计算长方体和正方体的体积。

五、师生互动环节（用时5分钟）

1.创设问题情境：教师提出一个与长方体和正方体相关的问题，让学生分组讨论并找出答案。

2.学生展示：每组选派一名代表展示本组的讨论成果，其他学生进行评价。

3.教师点评：教师对学生的展示进行点评，指出优点和不足，并提供指导。

4.互动交流：教师与学生进行互动交流，解答学生的疑问，激发学生的学习兴趣。

六、核心素养能力的拓展要求（用时5分钟）

1.引导学生思考长方体和正方体在生活中的应用，培养学生的创新思维。

2.通过实际操作，提高学生的动手实践能力。

3.鼓励学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的数学应用能力。

4.通过课堂讨论，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

教学过程流程环节符合实际学情，紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求，实现教学双边互动。整个教学过程用时不超过45分钟